三三六教学模式.docxVIP

WORD格式 专业资料整理 摘要：“三三六”教学模式是近年来提出、总结的一种教学模式，这种教学模式充分体现了学生的课堂主体作用， 充分发挥了学生的主动性， 让学生积极参与到课堂教学的各个环节，以学生的 “学”去索取知识，及时有效地转化成学生的 能力。笔者在教学实践中对这种教学模式进行了尝试。“三三六 ”教学模式使学生爱课堂、爱知识、爱学习，是一种高效的教学模式。一、“三三六 ”教学模式的介绍 目前流行的教学模式比较多，如 “目标教学模式 ”“训练教学模式 ”“情知对称模式 ”等。“三三六 ”自主学习模式是以学生自主学习，充分体现学生 的主体作用为特色的教学模式，受到很多教师的推崇。所谓 “三三六 ”教学模式，概括来说就是 “三特点 ”“三模块 ”“六环节”。 “三特点 ”即立体式、快节奏、大容量。所谓 “立体式”，是指既有教师的讲解，又有学生的讨论； 既有课前的预习， 又有课后的练习； 既有学生抒发个人意见， 又有教师的总结和 概括；既有物理概念的发散与拓展，又有规律方法的归纳与掌握。所谓 “快节奏”，是指由于 “三三六 ”教学模式有三模块、六环节，因此要在规定的时间内完成教学内容、 达到教学目标， 那么模块与模块之间、 环节与环节之间就必须自然过渡、环环相扣，不允许出现 “脱节”“脱轨 ”现象。所谓 “大容量”，是指教学环节的大容量，也是指教学内容的大容量。 “三模块 ”指预习、