二下第二单元教案.docVIP

PAGE PAGE 13 二下第二单元 课题 1.古诗两首 第 1 教时 总第 个教案 课型：新授课 教学 目标 1. 能正确、流利、有感情地朗读《春雨》，背诵课文。 2. 学会《春雨》中的5个生字“乃、随、润、潜、细”。 3. 初步懂得《春雨》的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。 教学 重点 1.学会“乃、随、润、潜、细”这5个生字。 2.初步懂得《春雨》的意思，体会诗歌所描绘的意境。 教学 难点 充分体会作者对春雨的赞美之情，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。 课前 准备 学情 分析 先学提纲、PPT、小黑板 【先学提纲】 一、生字新词我先学 1.圈一圈：用红色水彩笔圈出《春雨》这首诗中的5个生字。 2.描一描：完成书本19页“按笔顺描红”中“乃、随”的笔顺描写。 3.练一练 （1）我来写一写本课的生字： （2）解释文中词语的意思。 时节： 当： 发生： 润物： 我还知道_______的意思是：_____________________ 二、初读课文我做主 1.读一读：至少读《春雨》三遍，把古诗读正确、读流利。 2.想一想：《春雨》主要讲了什么，试着用自己的话说说每句的意思。 三、积累资料我先行 1.读一读《春雨》这首诗的创作背景。 《春夜喜雨》是杜甫在唐肃宗（李亨）上元二年（761）春天，在成都浣花溪畔的草堂时写的。此时杜甫因陕西旱灾来到四川定居成都已两年。他亲自耕作，种菜养花，与农民交往，因而对春雨之情很深，写下了这首诗描写春夜降雨、润泽万物的美景，抒发了诗人的喜悦之情。 2.读一读描写春雨的其他诗句。 （1）青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归——张志和《渔歌子》 （2）沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。——志南和尚《绝句》 （3）渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。——王维《送元二使安西》 （4）南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。——杜牧《江南春绝句》 （5）清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。——-杜牧《清明》 （6）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——唐韩愈《早春呈水部张十八员外》 《春雨》这首诗赞美了春雨的善解人意、及时无声地滋润着万物的生长。虽然学生早已会背这首诗，但要让学生体会到春雨的这些特点还是有些困难。前几年也上过这课，那时让学生逐字逐句朗读理解，学生对诗意是有所了解了，但总觉得他们对春雨的善解人意感悟不深，对春雨的喜爱之情也体会牵强。因此，在备这课时，决定把字词和诗意的理解放在“先学提纲”中让学生自主学习，课上稍作交流点拨即可，重点围绕一个“好”字引导学生展开讨论，来充分体会作者对春雨的赞美之情，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。。 教 学 过 程 思考与调整 （二次备课） 一、激趣导入 1.孩子们，春姑娘已悄悄地来到了我们的身边，绵绵的春雨悄悄地下着，飘在果园，点红桃花；洒在树梢，染绿柳芽；落在田野，滋润庄稼；降在池塘，唤醒青蛙……同学们，你们喜欢春雨吗？春雨在古代被称为“喜雨”，唐代大诗人杜甫就写了一首《春夜喜雨》。今天，我们就跟随大诗人杜甫一起走进盛唐，去感受那场《春雨》。 2、板书课题，齐读。 二、初读古诗 （一）出示目标1 学习目标1：学会诗中的5个生字，正确、流利地朗读古诗。? 学习目标1：学会诗中的5个生字，正确、流利地朗读古诗。 ? （二）生字正音、学写生字。 1. 师范读古诗，要求学生听清字音。 这首诗中有5个生字，课前都预习过了，谁来告诉大家读的时候要注意点什么？点击出示生字“乃、随、潜、润、细”。 指名学生读，领读。 3. 这些字，你如何用自己独特的方法记住它？（字谜法、部件法） 4、交流自己有趣的识记方法。 （三）朗读古诗、把握节奏。 1. 指名朗读古诗、正音。 2. 引导学生读准确，读出诗的节奏美、音韵美。出示，指导朗读： 好雨//知/时节，当春/