五年级下册数学教案第四单元分数的意义和性质一苏教版.docVIP

分数的意义与性质（1） 教学目标： 知识与技能目标： 初步认识分数，掌握其含义。 了解单位“1”，并判断单位“1”。 了解分数单位并判断分数的分数单位。 过程与方法目标： 1、通过动手操作和小组合作学习培养动手实践能力与合作学习的能力。 情感态度与价值观目标： 1、激发学生的学习兴趣，了解生活中存在的分数及分数的应用。 重点： 初步认识分数，掌握其含义。 难点： 判断单位“1”，并掌握分数单位。 教学过程： 知识回顾 1、我们在之前学习了哪些分数的知识？ 2、 读出这几个分数，并说一说分数中哪个是分子、分母、分数线。 按要求平均分。4份2份6份 4份 2份 6份 设计意图：回忆之前分数的知识，为学习新知奠定基础。 新授 分数的认识 这是一块大蛋糕，如果把它平均分成2份 那么其中1份就是这个蛋糕的 如果把这些苹果平均分成2份，则3个苹果占6个苹果的 如果把这些苹果平均分成3份，则2个苹果占6个苹果的 如果把这些苹果平均分成6份，则1个苹果占6个苹果的 探究1 用分数表示各图中的涂色部分， 并说说每个分数的含义。 把一个圆平均分成4份，涂色部分占其中1份。 把一个长方形平均分成8份，涂色部分占其中5份 把一米的长度平均分成5份，涂色部分占其中3份 把6个小球平均分成3份，涂色部分占其中1份。 一个物体、 一个计量单位或由许多物体组成的一个整体， 都可以用自然数 1 来表示， 通常我们把它叫作单位“1”。 例 1 中的单位“1”分别是什么？你能说一说吗 上面的分数分别是把单位“1” 平均分成几份， 表示这样的几份？ 把单位“1”分成5份，表示这样的3 把单位“1”分成5份，表示这样的3份 把单位“1”分成8份，表示这样的5份 把单位“1”分成4份，表示这样的1份 把单位“1” 平均分成若干份， 表示这样的一份或几份的数， 叫作分数。 表示其中一份的数， 叫作分数单位。 例 1 中每个分数的分数单位各是多少？ 各有几个这样的单位？ 分数单位是 ，有3个这样的单位。分数单位是 分数单位是 ，有3个这样的单位。 分数单位是 ，有5个这样的单位。 分数单位是 ，有1个这样的单位。 分数的分数单位都是 ，分子是几就有几个分数单位。 设计意图：通过问题的不断引导，帮助学生认识并巩固新知。 活动 让我们一起来闯关。 第一关（寻找单位“1”是什么） 第二关（下图涂色部分表示的分数是多少？分数单位是什么？ ） 第 三关（涂色部分占几分之几） 把图中的小猴分成3组，一组是全部小猴的（ ），单位“1”是（ 6个小猴 ）。 图中2组小猴是全部小猴的（ ），这个分数的分数单位是（ ）。 把猴子分成6组，则其中5组就是全部小猴的（ ），这个分数的分数单位是（ ） 设计意图;通过游戏的方式，帮助学生更好的了解新知内容。 练习 1.填空。 （1）把一张饼平均分成5份，每1份是这张饼的（ ），这里（ ）是单位“1”。 （2）把9个苹果平均分成3份，每1份是这9个苹果的（ ），这里（ ）单位“1”。 （3）把1米的线段平均分成3段，其中的2段占这个线段的（ ），（ ）是单位“1”， 的分数单位是（ ）。 2.判断。 （1）把单位“1”分成若干份，表示其中一份或几份的数叫作分数。 （ ） （2）一个西瓜吃了 ，这里一个西瓜是单位“1”。 （ ） 用分数表示各图中的涂色部分， 再说说每个分数的分数单位， 以及各有几个这样的单位。 分数单位是（ ）， 分数单位是（ ）， 有（ 2 ）个单位 有（ 4 ）个单位。 在括号内填入合适的分数，并说明所填分数的分数单位。 和 的分数单位都是 的分数单位是 设计意图：通过习题练习，帮助学生巩固所学知识，加深认识。 归纳总结 你今天有哪些收获？ 1、认识分数，明确分数的含义。 2、了解单位“1”，并判断单位“1”。 3、了解分数单位并判断分数的分数单位。 布置作业 教材52页第1题