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《司马迁发愤写史记》一课教学设计
五年级 教者 周金华
一、教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在理解、品味语言文字的过程中，感受司马迁牢记父亲的嘱托，忍辱负重、发愤著书的精神。
二、教学重点：感受司马迁把个人的荣辱置之度外，为完成父亲的遗愿矢之不渝的精神。
三、教学准备：小黑板
四、教学过程：
（一）先行先知：这篇课文主要写了一件什么事？
这篇课文主要写了司马迁发愤写史记。
这篇课文主要写了司马迁在遭到腐刑后，不忘父亲的嘱咐，矢志不渝写成《史记》的事。
（过渡）两千多年过去了，司马迁伟大而不屈的灵魂依然熠熠生辉，让我们穿越时空，走进司马迁，去了解司马迁真实的内心，，了解他为什么要写史记，为什么发愤写史记？他是怎样发愤写的？
（二）且行且知
1、出示思考题
2、学生合作学习，教师巡回指导
（提示学生，边读边想，可以用笔在书上圈圈划划，也可以加上批注。）
3、组织交流，教师相机点评
（司马迁为什么要写史记？）
（司马迁为什么要发愤写《史记》。）
（司马迁是怎样写《史记》）
4合作探究
（读，画、议、悟）
5.交流汇报
（三）、即知即行
你还知道《史记》中的哪些故事？或成语？
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