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“挖掘”成就精彩——《认识三角形》教学片断赏析 作者:宝应县黄塍镇中心小学 吉 祥 录入时间:2008-8-27 阅读次数:7084 【教学片断】 师：刚才我们一起认识了三角形，知道了三角形各部分名称，下面请同学们把准备的吸管剪成三段，试一试，能否围成一个三角形? (学生操作，有的学生如愿以偿，有的学生束手无策。) 师：为什么有的学生能围成三角形，有的学生则围不成呢?这里面究竟有什么秘密? (引导没有围成三角形的同学观察自己剪出的三段吸管。) 生1：我围不成三角形是因为我剪出的三段吸管长度相差太大。 生2：我剪出的三段吸管，其中有两段合起来都没有第三段长，所以围不成三角形。 师：你们认为怎样的三根小棒才能围成三角形呢? 生1猜测：两根小棒的长度之和等于第三根小棒，能围成三角形。 生2猜测：两根小棒的长度之和大于第三根小棒，能围成三角形。 师：同学们的猜测对不对呢?这需要通过实验来证明。 (学生拿出信封，内有4厘米、5厘米、6厘米和10厘米的小棒各一根。) 学生小组合作：任取三根小棒围三角形，并记录每次选用的小棒的长度以及能否围成三角形。 学生汇报： 生1：长度为4厘米、5厘米和 生2：长度为5厘米、6厘米和 生3：长度为4厘米、5厘米和10厘米的三根小棒不能围成三角形，长度为4厘米、 师：其他小组同意他们的说法吗? 生(齐)：同意。 师：比较这四种情况，你们发现三角形三条边的长度