李广射虎教案（2课时）Word文档(4).docVIP

三下第三 单元 课题 8 李广射虎 第 1 教时 总第 个教案 课型：新授课 教学 目标 1．学会本课生字，联系上下文理解词语的意思。2. 能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。 3. 能大体说出诗句的意思。 教学 重点 学会本课生字，联系上下文理解词语的意思。 教学 难点 理解由生字组成的词语；能正确、流利地朗读课文。 教学 准备 学情 分析 先学提纲、PPT、小黑板 【先学提纲】 （1）朗读课文数遍，要求读得正确，通顺。 （2）在课文中划出生字新词，标上拼音，朗读数遍。 （3）养成边读边想的习惯，有疑问的地方做上记号。 （4）试着查询李广这个人物的生平资料。 文章篇幅短小，生词也较简单，“文包诗”的形式，学生也已有所了解，学起来应该是比较轻松的。课堂上，可多让学生自己学习，对于一些容易读错的读音，教师还是要多加强调的。 教 学 过 程 思考与调整 （二次备课） 一、突显导入趣味点，乐学新知 1.同学们，读过《水浒传》吗？里面有个小李广花荣，今天我们要认识另一个李广，人称飞将军。板书课题，简介飞将军的由来。 补充介绍李广其人： 李广是西汉名将。今甘肃秦安人。善于骑射。汗文帝时，镇守北方边境，参加了反击匈奴贵族攻掠的战争，他前后与匈奴作战大小七十余次，以勇敢善战著称，致使匈奴数年不敢攻掠，被人称为飞将军。 2.读了课题，你想提什么问题吗？ 二、突破自学障碍点，顺畅阅读 （一）出示目标：1.学会本课生字，联系上下文理解词语的意思。 师简述目标 我们先来完成第一个学习目标：学会本课生字，并能正确、流利地朗读课文。 （二）检测字词 1.自学课文。 （1）读准生字字音，画出不认识、不理解的字词，标出自然段序号，读通每句话。 （2）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。 石棱、边境、朦胧、巡逻、白羽箭、蒙蒙亮 疾风、警惕、搜寻、影影绰绰、猎物、惊呆 朦胧：月光不明。 白羽箭：古代兵器，杆末端有白色羽毛。 疾风：猛烈的风。 石棱：石头的棱角，是石头最坚硬的地方。 巡逻：巡查警戒。 影影绰绰：模模糊糊，不真切。 猎物：猎取到的鸟兽。 边境：靠近边界的地方。 蒙蒙亮：天刚刚有一点亮。 搜寻：到处寻找。 警惕：对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。 2.检查效果。 （1）指读生字，强调“塞、搜”都是平舌音，“境、硬、蒙”都是后鼻音，指明“扎”是多音字，并引导比较“扎”的其他读音和意义。 （2）了解词语的掌握情况，重点领会下列词语意思。 石棱、朦胧、疾风、巡逻、警惕、影影绰绰 三、把握文章主旋律，顺清脉络 (一)出示目标：2. 能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。 (二)顺清脉络 1.自由练读课文，不但要注意声音，还要表情。 2.采用指名读、小组读、男女生读、范读等多种形式分节朗读课文。 3. 默读课文，把课文分成三个部分，并想想每部分讲了什么。 4.学生讨论交流。 第一段（1）：引出《塞下曲》原诗。 第二段（2）：具体地介绍“飞将军”李广。 第三段（3—4）：具体地介绍《塞下曲》这首诗所写的内容。四、精选课文一部分，品读感悟 出示目标：3. 能大体说出诗句的意思。 1．出示《塞下曲》，齐读。 2.老师想和大家来做个朗读游戏，换一种方式再读读课文。 再次出示古诗，下面老师读一句诗，你们要从课文里找出表示这句诗意思的相关句子读出来，我们先来试一试。（朗读时语调要一致，在说着同一个故事的感觉） 师：林暗草惊风， 生：一天夜晚，月色朦胧，李广带兵外出巡逻…… 3. 这样一读有什么发现吗？（学生自由说） 对了这种形式就叫“文包诗”。 4．现在能大体说说诗句的意思吗？ 五、精心设计练习题，检测完善 1.读一读，哪个字的读音是错的？（ ） líng lóng sōu zhā A石棱 B 朦胧 C 搜寻 D扎进 2.仔细看，哪个词语含有错别字？（ ） A星期 B警惕 C糖代 D巡逻 3.想一想，《塞下曲》中“夜引弓”的将军是谁？（ ） A关羽 B李广 C岳飞 D花木兰 4.下面的诗句中，哪一句出自《塞下曲》？（ ） A 野火烧不尽 B林暗草惊风 C为有暗香来 D 江清月近人 三下第 三 单元 课题 8.李广射虎 第 2 教时 总第 个教案 课型：新授课 教学 目标 1、能正确，流利，有感情地朗读课文。 2．学会按事情发展顺序写一件事的写作方法。 3．了解《塞下曲》这首古诗是赞美“