音乐组推介发言稿.docxVIP

各位老师： 下午好！ （PPT）本学期，我们音乐教研组的研修主题是“体验式音乐教学研究”。 在音乐课堂中关注学生的体验是新课改的一个基本理念，也是当下教学理论和实践领域聚焦的话题。（PPT）传统的音乐课堂忽视学生的音乐体验，常常以单一的传授音乐知识、训练音乐技能为主，以教师为中心，把音乐教育禁锢在了固定的区域内，这种封闭、狭隘的教学格式大大降低了学生的审美积极性，削弱了学生体验音乐、感受音乐的热情，孩子们在音乐课上机械、死板的模仿，抹杀了他们的创作激情。? 那么，如何改变音乐教学中这种不尽人意的现状呢？（PPT）我们觉得关键是要遵循以快乐——兴趣为中心构建的体验教育原则，引导学生走近生活，去生成属于他们自己的音乐课程。（PPT）体验教学模式是小学音乐课堂教学中最重要的模式之一，它以学生主动参与，直接体验音乐活动为主要形式，重在学生的参与体验。美国教育家苏娜丹戴克说：“告诉我，我会忘记，做给我看，我会记住，让我参加，我就会完全理解。”这就说明了，让学生去亲身体验音乐是最好的理解音乐的手段之一。浸润着体验色彩的教学过程不是师生间简单的知识“授-受”过程，而应当是师生间共建、共享的课程，从而达到共生、共长的过程。 本学期我们音乐组的全体成员在吴组长的带领下,以寻常课、组内课、校级课为主要研究阵地，结合“半日研修”进行专题研讨。 本次向全校展示的是刘丽梅老师执教的《木瓜恰恰恰》