冷色与暖色教案.pdfVIP

江少版四年级上学期美术教案（导学案） 主备人：黄玉春 第一课：冷色与暖色 教案（导学案） 二次备课 冷色与暖色 教材分析与教学思路 此课是“造型·表现”学习领域的课程， 并且是“色彩知识” 单元的第一课，要求学生通过感受、欣赏、尝试、表现等一系列的 美术活动，了解色彩的冷暖知识。在此之前，学生已经学习过一些 基本的色彩知识，本节课接触的色彩知识融入了更 多的心理与情 感因素，所以本课的学习重点应放在每位学生的参与、感知上，通 过 学生亲身体验，感受色彩的冷暖带给人的不同情绪，从而激发 学生以此来装点生活 的热情。 本课的教学以学生的感受、欣赏、发现、尝试 、 表现为主线， 使学生在自主学 习、主动探究的氛围内了解色彩的冷暖给人的不同 感受，并且从中实现“色彩冷暖 的相对性”这一难点的突破。 教学目标 情感目标：培养学生对生活、对自然的热爱之情。 认知 目标： 让学生通过感受、 欣赏等美术活动， 了解冷暖色调带给 人的不同情绪， 感受冷暖色调的装饰美。 技能目标：在学生初步认识并理解冷色和暖色的基础 上，用多种材料、多种方法进行装饰、表现。 教学重点 本课的重点为让学生在各种欣赏活动中感知冷暖色调及其它们 的装美感，结合冷暖色调给人的情绪影响，科学地装点生活。 教学难点 难点为通过比较， 了解色彩冷暖的相对性以及改变色彩明度的 方法，使作品的色彩丰富、色调统一。 教学准备 教师准备： PPT 课件、示范用品等。 学生准备：油画棒、纸、铅笔、橡皮等多种材料 教学过程 一、创设情境，导入新课 师：引导学生欣赏一组画面： 相同的景色由正午向夜晚的 变化。 生：看一看， 想一想，画面中的景色发生了哪些变化？ 师：设问一：你在画面中发现了什么？其中在颜色上发生 了哪些变化？ 生：观察画面的变化，归纳其中发生变化的成分。 师：请一位同学试一试被纸筒卷住杯身的杯子中水的水温， 撤去杯身 的纸，将水的颜色呈现出来（红色和蓝色） 生：试水温的同学将结果告诉大家，结合水的颜色判断水温， 说说红色和蓝色给人的联想。 师：设问二：看了水的颜色， 你觉得哪杯水热一些？ 启发：红色让你联想到什么？蓝色呢？ 另请一位同学再试水温。 师：设问三：同样两杯水，其实水温都一样，只是掺入了不 江少版四年级上学期美术教案（导学案） 主备人：黄玉春 教案（导学案） 二次备课 同的颜色，为什么会给人不同的感觉呢？ 生：根据以上的游戏活动， 讨论归纳出颜色有“冷暖” 之 分的特点。 二、深化认知，综合探索 师：我们来看看这两幅图案。 设问一：是否暖色只有红色、 冷 色只有蓝色呢？ 在学生回答后进行归纳总结： 生：判断出两幅图案的冷暖色调，小 组 讨 论 归纳：画 中较冷 的颜色还有哪 些？较暖的颜 色还有哪些？ 师：一般来说，接近红、橙、黄的颜色为暖色，接近蓝、绿、紫 的颜色为冷色。 师：设问二：冷色调的画中必须全是冷色吗？