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基于专题整合的主题教学;基于专题整合的主题式教学; 中外史专题整合的主题式教学;课程标准专题内容的编排方式;人民版教材的编排方式;岳麓版教材的编排体例;人教版必修一教科书目录（2007年版）; 第一单元 中国古代的中央集权制度 第1课 夏商制度与西周封建 第2课 大一统与秦朝中央集权制度的确立 第3课 古代政治制度的成熟 第4课 专制集权 第二单元 古希腊和古罗马的政治制度 第5课 爱琴文明与古希腊城邦制度 第6课 雅典城邦的民主??治 第7课 古罗马的政制与法律 第三单元 近代西方资本主义政体的建立 第8课 英国的制度创新 第9课 北美大陆上的新体制 第10课 欧洲大陆的政体改革 第11课 伏尔泰对英国政体的评论 第四单元 内忧外患与中华民族的奋起 第12课 鸦片战争 第13课 太平天国运动 第14课 从中日甲午战争到八国联军侵华 第15课 辛亥革命 第16课 五四爱国运动 第17课　综合探究：探索中国近代政体变革 第五单元 马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命 第18课 马克思主义的诞生 第19课 俄国十月社会主义革命 第20课 新民主主义革命与中国共产党 第六单元 中国社会主义的政治建设与祖国统一 第21课 新中国的政治建设 第22课 社会主义政治建设的曲折发展 第23课 祖国统一的历史潮流 第七单元 复杂多样的当代世界 第24课 两极对峙格局的形成 第25课 世界多极化趋势 第26课 新中国外交 第27课 跨世纪的世界格局;人教版和岳麓版不同于人民版教材的编排方式;主题内容变动的教育价值与教学要求;关于必修一 模块主题教学计划的设想;古代 ：古代中国的政治制度 古希腊罗马的政治制度 近代：欧美资产阶级的代议制 近代中国的民主革命 现代：从科学社会主义理论到社会主义制度的建立 现代中国的政治建设与祖国统一;专题教学： 1.在了解专题现象发展进程的基础上巩固考点知识； 2.在联系和比较的基础上总结专题现象的特点； 3.在梳理与其他专题现象的基础上认识其原因和影响。;(1) 西周时期的政治制度 西周政权的建立与灭亡；西周的分封制和宗法制；西周时期政治制度的特点。 (2) 秦中央集权制度的形成 秦朝的统一；皇帝制度；中央官僚机构与郡县制；中央集权制度的形成。 (3) 汉到元政治制度的演变 汉初郡国并行制；汉朝至唐朝的选官制度；唐朝的三省六部制；元朝的行省制度。 (4) 明清君主专制的加强 明朝宰相制度的废除与内阁的出现；清朝军机处的设置。 （5）古代中国政治制度的特点 古代中国政治制度的演变过程与历史特点；中央集权制度的历史作用与社会影响。;; 了解雅典民主政治发展进程的具体表现： 1.梭伦改革奠基 为什么要改？改了什么？对民主政治的贡献？ 2.克利斯提尼改革确立 与梭伦改革相比，改革的内容有何不同？对民主政治的贡献有何差别？ 3.伯利克里鼎盛——“黄金时代” 黄金时代的标志是什么？与前相比有何不同？;了解罗马法发展过程的具体表现 1.从习惯法到成文法 成文法与习惯法相比，有何不同？其变化的原因是什么？ 2.从公民法到万民法 万民法的内容和公民法相比有何不同？其变化的原因是什么？; 2008年上海卷第16题： 历史学家布罗代尔曾说：文明，无论其范围广大还是狭小，在地图上总能找到它们的坐标，它们的本质特征取决于它们的地理位置所带来的局限或便利。因此，人类在迈向文明时代的进程中，农耕文明和海洋文明便在不同的地理空间中形成了。 问题：(8分) (1)这些“不同的地理空