中小学校长培训学习心得体会（吕园星）.docVIP

中小学校长培训学习心得体会 鄂州市华容区临江乡龙潭小学 吕园星 俗话说活到老，学到老，这句话对每一个教育工作者来说都具有很现实的意义。通过此次培训，作为一名基础教育一线的工作者我深受鼓舞，现将感受最深的几点体会 总结如下：? 同时，在学习的过程中，我一直在思考：怎样才能成为一位优秀的校长？一个“好校长”的标准是什么？现不揣浅陋，列举五点不成熟之思考： 一、好校长要有思想 校长是一所学校的灵魂。校长的办学思想和理念决定着学校的办学质量和特色。校长有思想，就能提升教育的品质。苏霍姆林斯基也说过：“领导学校首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。” 校长要用思想引领教师的行为，用思想陶冶学生的信念。校长的思想表现为校长对学校的发展具有明确的目标和清晰的思路，并且有促进这一目标转化为全体教职工共识的能力。鄂州的很多校长都很有思想，他们用自己的思想引领学校的发展，取得了很大的成就。 二、好校长应是个学习型的校长 博览群书，学富五车。好校长要求教师读大量有益的书，自己先要做到。开会的时候，不至于絮絮叨叨，重三叠四，而是侃侃而谈，口若悬河，能击中要害，言简意赅。学校是书的世界、书的海洋。校长要带领全校师生在书海中行船，大家当然要看这个掌舵人是不是最爱读书、最会读书。 校长读书在广博的基础上还要精。俗话说：“宁吃鲜桃一口，不食烂杏一筐。”校长要读名著，要读相关领域的精品书，要读那些有新思想的书，要读那些有前瞻眼光的书，要读那些发人深省、启人深思的书。 三、好校长应有一颗仁爱博大的胸怀 校长的仁爱和博大的胸怀表现在宽容教师的教学个性。从某种意义上讲，素质教育就是个性教育。但个性只能个性培养，没有教师的个性就绝对没有学生的个性。在学校、教师的个性往往体现为教学的个性，而教师的教学个性又往往是他创造性能力的体现。然而，应该看到，现在学校里整齐划一的教学模式比比皆是。有的校长习惯于什么都统一：教学风格、教学程序、教学方法、教学手段乃至教案的写法等，都要求所谓的规范。在这样的学校里有个性的教师往往得不到校长的认可和承认。 四、好校长需要亲和力 校长一定要尊重教师，要有亲和力。校长和教师在政治上、人格上是平等的，除了是领导与被领导关系外还是同事、朋友关系；要尊重教师在学校的地位，要激励教师的主人翁精神，要尊重教师人格的自我完善和知识更新的要求。校长要搞好服务，要把教师的发展、学生的发展、学校的发展作为自己工作的第一要务，以极大的热情和努力去为教师着想、服务。 五、好校长要精通管理艺术??? 一个学校办学理念再先进，没有管理，就不会有成效。一个校长如果没有管理才能，就如同一个小说家只有想象力，而没有表达力。校长至少应关注三个方面： 校长必须要有足够的威信，以其品德、学识、才能、作风、气度等凝聚成校长角色的特有魅力，对全校师生产生足够的个性的个性吸引力和学术吸引力；要善于运用感情的力量，凝聚人心，最大限度地发挥群体的积极性，为实现校长所确立的办学目标进行创造性的工作。 要有科学的管理行为。科学在于按照规律，实事求是，把握时机，正确决策，正确地处理好人和事、内与外的关系，使工作目标、运行机制、工作状态、工作方法和绩效成为一个统一整体。因此，校长的科学管理就是通过主体管理达到群体性的效果，充分发挥管理客体的主观能动性。 校长要善于抓大事。越忙越应该头脑清醒，事越多越应该抓大事，决不能把自己变成一个事务工作者，碰到什么干什么，什么着急干什么，只抓事，不抓人，只抓工作，不抓思想，结果往往会辛辛苦苦但成效甚小。 “人生就像一场旅行，不要在乎目的地，在乎的是沿途的风景，在乎的是看风景的心情！”做一个幸福的校长，真诚地帮助教师不断成长，用心地服务于天真活泼的孩子——这就是我的教育理想。