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教师专业标准反思 现行的《教师专业标准》为教师指导的基本理念是“学生为本，师德为先，能力为重，终身学习”。这也是从事教育工作的指导思想。 “学生为本”明确地表明教师工作的主体思想“一切为学生”服好务。尤其是现代社会是一个底线管理的社会，教师专业发展高无止境，但也有底线。底线是对学生的态度：除了关爱、重视、保护，还要尊重和信任。关爱每一位学生，尊重学生的个体差异，承认不可能所有人在同一时间到达同一终点。教师的行为对学生的影响很大，也许至其终生。所以教育学生可以不成“才”，但要成“人”。不成“才”会危害社会，成人可以为社会服务。教师应平等地对待每一位学生，不管学生的“底色”是什么，教师给他们增添的一定是一抹“粉红”，一片希望，一份信任，一丝理解。让学生在希望和祝福中成长，而不是在“失败焦虑”下成长。我们要关注学生的成长过程，逐渐的“发现儿童”，相信孩子。对每一位学生都精心呵护，不放弃，不抛弃，树立新的“儿童观”“少年观”。用最大的爱心去包容学生。我们要让学生在一次次机会中成长，让学生在相互倾诉中成长，让学生在不断自信中成长。教师要站在人生的高度看待，等待学生成长。对学生的一些不良行为，最好的方式是单独的，以纸条的形式给予温馨的提示和指导。让学生在知错而退，知错而改，知错而安的心境下学习，生活。特别是对于一些性格特殊的学生，更要多关心，多信任，多理解，给孩子信心和希望。这样让学生逐渐形成