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元素化合物的教学与策略 ???? 俗话说，教学有法，但教无定法，所以我们应该在一些教学理念的指导下，结合具体的教学内容，“因地制宜”的“因材施教”！2007年的湖北省高中化学优质课就是一个例子。 ???? 2007年11月28日至29日，在荆门市第一高级中学，举行了湖北省高中化学优质课竞赛。参赛选手共24人，分甲、乙两组同时进行，每天每组六节课，故两天时间我一共听了12节课。 ???? 我听的第一节课是沙洋市一中李少君老师讲的《铁和铁的化合物》。这节课的引入很有特色，首先是投影大江水为背景的唐朝杜牧的诗《赤壁》：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝；东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。接着说明千百年来，主宰世界，主导世界的就一直离不开金、银、铜、铁，而钢铁的使用对人类进步的作用有目共睹。这样的引入，用文学的语言既激发学生的民族自豪感，又让学生感受化学材料，特别是铁对人类进步的价值！ ???? 当然要说这节课最大的优点，应该是化学紧密联系生活实际。如李老师讲过铁与高温水蒸气的反应后，就又设问并讲解了铁锅为什么能炒菜铁制锅炉为什么能烧水以及烤蓝的制作和应用等。 这节课的缺点自然也是有的。化学是以实验为基础的学科，但李老师将几个重要的实验如Fe与Cl2的反应和Fe与H2O的反应都用视频录像来播放给学生看而不直接演示实验，应该说是这节课最大的缺点。 ???? 还有个很有意思的现象是，李老师每提出一个