三下《我应该感到自豪才对》第一课时教学设计[1].docVIP

苏教版国标本教材小学语文三下 《我应该感到自豪才对》第一课时教学设计 教材解读： 课文是一个童话故事，讲述了有关骆驼的常识。文中小骆驼因为小红马嘲笑他难看感到委屈，后来跟妈妈到沙漠旅行，明白了驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里有特殊用处，启示学生评判事物首先要看它的存在价值，不能只看外表的美丑。 课文结构简单，语言简洁，故事情节颇具情趣。课文的叙述除了沿着事情发展的明线展开外，还贯穿了一条情感发展的暗线：以美与丑的争辩开端，既介绍了骆驼外形上的特点，又使小骆驼经历了由“委屈”到“自豪”的情感历程。 设计理念： 语文教学的根本目标是促进儿童的语言发展，而语言的发展惟有通过言语实践活动。在阅读课第一课时教学中应紧扣语言文字，从整体着眼，精心设计问题，设计好训练层次，扎扎实实地进行语言文字训练，从而不断地提高教学效率。 《语文课程标准》明确指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”语文课必须根据学生身心发展和语文学习特点，努力营造宽松、自由、民主、和谐的教学氛围，构建与学生平等对话、自然交流的平台，倡导自主、合作、探究的学习方式，努力追求第一课时的“三实”——真实、朴实、扎实。 教学目标： 1.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读第一、二自然段。 2.学会本课的9个生字，绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3.整体感知课文内容，理清课文脉络，学习课文第一、二自然段。 教学重点：