信息技术在高中语文课堂教学中的合理运用.docVIP

信息技术在高中语文课堂教学中的合理运用 在语文教学中，多媒体进入语文课堂，已为广大师生所接受，它以丰富的信息资源和新模式改变着以往陈旧的教学模式，极大地激发了学生的学习兴趣，提高了语文课堂的教学效率。更重要的是，合理运用信息技术，为培养学生“自主学习、合作探究”的能力，提供了诸多方便和可能。 为了更好地推动教育教学中信息化技术的运用，作为新课改前沿阵地的教师，应积极吸收运用先进多媒体技术的科研成果，努力进行课堂教学实践，充分发挥学生学习过程中的主动性、积极性与创造性，从而让信息技术真正为课堂教学改革注入勃勃生机与活力。 那么，怎么才能让信息技术在高中语文备课及上课中真正发挥好应有的作用呢？ 一、利用网络资源，能更快地帮助教师的完善教育教学的信息储备，能更好地帮助教师完成教学设计和课件制作。 ㈠信息技术条件下的备课是一种生成性备课。 这种生成性备课应该是一个完整的动态系统，它包括课前的教案预设——课中的教学调控——课后的教学反思。这种生成性备课优越性在于：避免了传统备课丝丝相扣，步步紧连，一旦物化为教案，就一劳永逸，反复使用的弊端；纠正了传统备课重知识轻能力，重智商轻情商，重被动接受轻主动探究的做法。尤其在备学生上，要注重引导，启迪，怎样提问，怎样激趣，怎样使学生的思维得到锻炼，怎样让学生学会思考。由于语文教学过程的动态性特点决定了语文教学本身是充满着变数的，教学过程