初二10班家长会课件.pptxVIP

欢迎您的到来！尊敬的各位家长： 大家好！感谢大家能来参加这次家长会，谢谢大家对班级工作一如既往的支持。本次家长会议程 一、3月月考考试分析； 二、 家长应注意的问题 三、学校作息时间及安全问题。 四、微机考试 五、任课老师与家长交流2013—2014学年第二学期月考成绩分析月考总结年级前10名：8人 入学：5人年级前20名：13人 入学：11人年级前50名：28人 入学：22人你们真棒！各科最高分:语文数学英语物理历史政治9598?98?100?96?98张培亚许书艺秘二婷邱燕侯俊杰?秘二停高涛张海洋贾皓天?各科平均分科目平均分优秀人数语文8432数学80.523英语81.829政治83.724历史82.120物理86.535成绩进步的同学:李闫70李楠51王献波31刘佳诺30谢琦峰29邱燕26马雪薇25赵雅静20尉阎雯16张海洋15张培亚8谷照津6高涛5韩晨泽5成绩进步的同学:成绩进步的同学:　成绩进步的同学:董乐飞4李可心4孙纪佳4贾皓天2侯俊杰1孙雨涵1许书艺1偏科同学的成绩:　语文数学英语物理历史政治总分名次8095819888885301988935393787447997考试后的几点思考1.两极分化突出,初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下。成绩的两头的差距在拉大，班级优秀人数持续增加，低分人数却也持续增加，出现了部分同学放弃学习的局面。特别是成绩越靠后的学生，成绩的下滑越为明显。2.个别学生偏科现象严重。比如班级中的一个男生在此次期中考试中数学能够达到90分左右，但是英语学科却不理想，从而导致他的个人总分被拉下来。 考试后的几点思考3.部分学生学习习惯未养成。作业不能按时按量完成，出现作业抄袭现象，上课注意力不集中，存在说话,看课外书,睡觉等现象.“分化”造成的原因一、初二分化的实质是深层次思维的缺陷 学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维的深度和广度。对知识的简单应用是“浅层次思维”，进行抽象逻辑思维是“深层次思维”。初二的教学内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由“形象思维”为主，变成了“抽象思维（逻辑思维）”为主。学生的“思维准备”在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。 “分化”造成的原因 小学阶段的学生，听老师和家长的话，取得好的成绩并不太难。然而，不少学生在小学时期就已经种下了“初二分化”的种子。如：学习方式属于死记硬背的、凭“小聪明”但学习习惯不好的、知识面很窄的等等。不是学生不聪明，而是视野太窄，思考问题的方式和习惯出了问题。 应对策略⑴改善学习方式。肯动脑筋，善于思考，善于提出问题。提出问题，往往是成功的一半。⑵知识面要尽量宽阔。要有大量的课外学习、大量的生活实践作为“背景”。家长要注重孩子的知识积累，为孩子创造课外学习与生活实践的环境和条件。⑶关注学习成绩的“智力含量”。不要只强调学生的成绩分数，而要看成绩是如何得来的。是靠死记硬背，还是明白了道理？是独立思考，还是仅仅模仿而已？是“形象思维”取胜，还是“抽象思维”的结果？需要关注的是学生的学习方式，思维参与的程度。 “分化”造成的原因二、意志力和毅力上的原因 对于初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。有一部分学生较聪明，在小学学得很轻松，所以不需要十分努力就可以取得好的成绩。这些学生常常会因为聪明而受到家长和老师的赞扬。他们错误地以为，取得好的成绩，原来如此简单，不认真不努力也可学好。养成了做事马虎，不求甚解，怕吃苦等不良习气。但到了初二就完全不同了。初二一年的知识量要超过整个小学六年的二倍。这时，不努力是绝对学不好的。 “分化”造成的原因二、意志力和毅力上的原因 由于初二学生心理发展还不成熟，对自己的认识不足，困难面前，找不出或不想找解决问题的方法，采取自我安慰，自我放弃。又由于学习的长期性，需要学生坚持不懈地学习，但部分学生缺乏起码的意志和毅力，怕吃点苦，怕受点累，就产生应付的心态，造成学习不扎实，分化下来就是必然的了。 应对策略如何培养孩子刻苦、勤奋的优良品格？ 要培养孩子的忍耐力！“勤奋”里面包含的内容太多。首先是要有主观愿望，有一个自己去努力的目标，其次是控制力和忍耐力。把主观的愿望，和控制力，和忍耐力融合为一体，就成为一个人的意志力。所以“勤奋”总是和意志力在一块儿。希望孩子勤奋，可以先从忍耐力开始,家长不要以爱的名义向孩子让步（钱文忠）。相关链接 世界上80%的人见了困难就躲避的人他一事无成。 世界上15%的人见了困难能迎刃而解的人是成功人。 世界上5%的人是打着灯笼找困难的人，这种高情商的人将成为登峰造极的人物。“分化”造成的原因三、学习习惯上的原因 现在初中学生学习成绩好坏主要不是取决