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本章内容：;第一节 设置教学目标; ;二、教学目标的分类; 三、教学目标的表述;在梅杰看来，一个好的目标具有三个部分：;梅杰的三部分系统;举例;;;; 四、任务分析;; 第二节 组织教学过程 ;;二、教学方法;;;;三、教学媒体; 四、 教学媒体;3 信息技术与数学整合 （1）计算机辅助教学 是计算机辅助教育的一部分，是指使用计算机作为辅导工具，呈现信息，给学生提供练习机会，评价学生的成绩以及提供额外的教学。在教学中具有6种模式：操作与练习；个别辅导；对话；模拟；游戏；问题求解。 （2）专门的学习软件、环境和软件工 （3）常用软件工具的应用:文字处理软件、多媒体演示软件、电子表格软件、数据库软件、绘图工具。 （4）信息技术与教学整合的影响因素 环境变量、教师变量以及学生变量的相互作用共同影响了信息技术教学应用的作用。;四、课堂教学环境; 第三节 选择教学策略;（一）直接教学 直接教学是以成绩为中心、在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学模式。 在直接教学中，学生清楚教学的目标，分配给教学的时间是重组和连续的，所包含的内容是广泛的，学生的表现受到监视，给学生的反馈是及时的，并且主要是学业性的。在直接教学中，教师控制着教学目标，选择适合学生能力的材料，控制教学的进度，交互作用是结构化了的，但并非