四年级下册数学教案-三角形的内角和 人教新课标.docxVIP

四年级下册数学教案-三角形的内角和 人教新课标 《三角形的认识》教学设计 [教学内容] 教材第59―60页，例1 [教材分析] 学习这部分内容之前，学生已经学习了角，初步认识了三角形，教材例1，结合生活情境和具体操作活动，使学生抽象出三角形的特征，认识三角形的各部分名称以及底和高的含义，会画三角形的高，学习用字母表示三角形。 [教学目标] 知识与能力 通过动手画和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特征以及三角形的高和底，会画三角形的高。 过程与方法 在操作和观察中，培养学生观察、思考的能力。 情感态度与价值观 在反思、合作交流的过程中，培养学生学习数学的兴趣。 [学情分析] 学生通过第一段以及四年级上册的学习，对三角形已经有了直观地认识，能够从平面图形中分辨出三角形，学生在生活中已经积淀了很多三角形的感性经验，构成了学生学习认知的基础。因此，在进行教学设计时，要站在学生已有的知识基础上设计教学活动，关注学生学习的起点。 [教学重难点] 重点：理解三角形的概念，三角形的底和高，掌握三角形的特征 难点：三角形高的画法 [教法与学法] 教法：情境教学法、微课演示教学法、多媒体演示法 学法：动手操作法、自主探究法、合作交流法