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关注学生的心理健康 培养健全的人格 “教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。 现今的高中学生，有不少学生存在心理上的偏差，据有关部门进行的心理调查表明，学生的厌学障碍和人际关系问题相当突出。多达近30%的学生有不同程度的心理问题，例如任性、偏激、冷漠、孤独、自私、嫉妒、自卑等,据我多年的教学经验,这里我谈两点。 一、努力走进学生的心灵，心理健康教育体现人本性 造成学生出现心理问题的原因是多方面的，但主要是学习压力、社会影响、家庭环境和教师的教育方法等。它反映了学校教育及社会家庭教育等方面的诸多矛盾，教师要走进学生的心灵，了解学生存在问题的成因，才能在教育教学中有意识地去疏导它。 1、注意做到心理换位 教师往往不同程度地存在着“自我中心”的倾向，易从自己的角度，用自己的眼光和感情看待周围的世界、处理所遇问题，这不利于全面地了解学生，妨碍师生之间的感情交流和相互理解，影响教育效果。要做到心理换位，就要常常设身处地的从学生所处的地位、位置、环境去看待、理解和处理事情，领悟学生的所思所感所为，体验学生的精神世界就好象是自己的精神世界。一个教