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中班科学《报纸的发声》评课稿 听了许晶晶老师的科学《报纸的发声》一节课后，从中吸收了许多经验。首先教师的教学目标明确制定包含三个维度，选材适当符合孩子的特点，重难点明确。 教师进行教学程序时思路、脉络、主线都很清晰。教师提问时语言简练，不托泥带水，环环相扣。充分调动了孩子们的积极性。由易到难，由深到浅。教学方法运用了记录法，教师设计表格时非常仔细，由字和图文相结合给孩子们上大班做记录打下了基础。还有教师提问时孩子们互相讨论大胆探索报纸发声的几种方法时 ，教师用笔当现记录孩子讨论的结果在每个环节考虑的比较仔细。给予孩子探索的空间。探索中运用了实验法。幼儿都大胆的、积极的探索报纸的各种发声。最后环节中激发幼儿的兴趣和报纸玩游戏。音乐盒游戏配合的很好。达到玩中有学，学中有玩。效果好，气氛好。充分体现了教师在教学方法上灵活多用可与其它领域相结合。 在师生关系中教师向孩子们的朋友，教师教态自然、和蔼、语言精练。提问有启发性。快慢适当，操作教具熟练，环环相扣。 整个活动的亮点体现在教室的记录表上，记录表设计的能细。在记录表格时教师运用字和图文相结合，并在环节中考虑细心，孩子只要回答教师用笔就在表格中记录。但在孩子探索报纸发声时，教师引导幼儿去撕报纸的动作中，幼儿基本上能说出撕，几乎没有一个幼儿去撕报纸，体现了幼儿不够大胆，在平时活动中要培养幼儿大胆的精神。 总的来说这节科学课比较成功，从中我