分数的除法教学设计文档.docVIP

《分数除法》教学设计 ? 一、????? 教学内容： 九年义务教育五年制小学数学（人教版）第九册，第40～41页 二、??? 教学目的： 1、?? 使学生理解分数除法的意义与整数除法的意义相同。 2、?? 教师引导学生在原有知识的基础上，自己去探索、发现规律，总结出分数除以整数的计算法则。 三、??? 教学重点：分数除以整数的计算法则的推导。 四、??? 教学难点：使学生能够正确的运用法则进行计算。 五、??? 教具准备：多媒体教学软件? 六、??? 教学设想： （一）????? 精选旧知，做好铺垫。 1、根据乘法算式134×38=5092写出相应的两个除法算式，并说出整数除法的意义是什么？ 2、 米的 是多少？你是怎样列式的，为什么这样列式？ 3、出下面各数的倒数： 、5、 、9、 、7。 ????? 新旧知识是一个有机的整体，学生学习新知识的思维过程，需要有适当的旧知做铺垫，就可以发挥知识的正迁移作用。 （二）呈现问题，探索规律。 首先教学分数除法的意义，我是由分数乘法的实际问题引入的。（电脑显示月饼图）每人吃半块月饼，4个人吃多少块？列出乘法算式： ×4=2（块）通过图说明计算结果。把两块月饼平均分给4个人，每人吃多少块月饼？列出除法算式：2÷4= (块) 通过图说明计算结果。有两块月饼，每人吃半块月饼，可以分给几个人？列出除法算式：2÷ =4(个)通过图说明计算结果。 通过