绿色植物的生长需要水和无机盐1.docVIP

“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 施教日期 年 月 日 教学内容 第2节 绿色植物的生长需要水和无机盐 共几课时 课型 第几课时 1 教学目标 举例说明植物生长需要的主要无机盐及其作用。 培养学生的观察和实验能力，通过设计对照实验的方法，培养学生实事求是的科学态度。 参与实验和探究活动的设计与操作，形成科学的思维方式。 教学重难点 通过实验和观察，说明绿色植物的生活需要水和无机盐。 教学资源 预习设计 学程预设 导学策略 调整与反思 一、作业订正 二、复习回顾 1、回顾上节课所学知识。 2、思考教师提出的问题。 3、交流问题进入学习情境。 三、合作探究 （一）来自土壤中的养料 1、观察实验 （1）观察课前培养的三株蕃茄植株，对其生长趋势进行比较。 （2）思考：放入土壤浸出液、无土栽培培养液和蒸馏水中培养的植物长势不同，说明了什么问题？ (3)分析讨论得出实验结论： 土壤浸出液和无土栽培培养液中含有植物生活必需的营养物质。 。 作业讲评 提问： 1、植物体内的有机物是怎样形成的？ 2、为什么把大地称为植物的“母亲”？植物生长在土壤中，究竟从土壤中获得了什么？ 组织学生开展探究实验：4 人一组，分析无土栽培成功的原因。 指导、组织讨论。 帮助学生分析实验结果。 。 学程预设 导学策略 调整与反思 2、动手操作 （1）取3片洁净的载玻片，用滴管在载玻片的中央分别滴一滴土壤浸出液、无土栽培培养液和蒸馏水。 （2）将石棉网置于三脚架上，把3片载玻片放在石棉网上，再用酒精灯烘干。 （3）分析讨论得出实验结论：土壤浸出液和无土栽培培养液中含有的营养物质是无机盐 3、小组交流，讨论，得出结论：植物生长需要无机盐。 （二）无土栽培 1、观看录像、图片资料，交流讨论无土栽培成功的原因。 2、讨论交流查找的资料：无土栽培的好处及无土栽培的类型 设疑： 为什么在土壤浸出液、无土栽培营养液中植物就能正常生活呢？土壤浸出液、无土栽培营养液中除了含有水以外，还含有什么物质呢？让我们再做一个实验 组织学生讨论：这两个实验共同说明了什么问题？ 1、组织学生观看关于无土栽培的录像、图片，分析无土栽培成功的原因。 2、分析无土栽培的优势及类型。 学程预设 导学策略 调整与反思 3、阅读资料，了解生态型无土栽培的特点。 四、小结与拓展 1、思考并回答。 （1）植物从土壤中获得了什么？ （2）植物需要量最大的营养元素是什么？ 2、讨论分析：庄稼一支花，全靠肥当家；有收无收在于水，收多收少在于肥。说明无机盐对植物生长的影响。 3、什么是生态型无土栽培 提出问题帮助学生巩固知识。 组织学生分析农谚 作业设计