《太阳能》教学设计(1).docVIP

第三节 太 阳 能 ［设计意图］ 改变仅以“双基”为目标的观念，突出提高科学素质的目标 ；改变过于强调知识传承的倾向，突出科学探究的学习方式；改变封闭式的学科体系，关注开放式的科技与人文社会背 景。把程序性知识的学习放到与概念、规律的学习同等重要的地位。 ［教学方法］ 讨论法、探究法 ［教学目标］ 初步认识太阳能，知道太阳能是人类的能源宝库。知道利用太阳能的方式。 在遇到新的问题要去解决时，能够有意识地按照科学探究的步骤去工作，对于复杂问题能够有意识地用一定的方法去处理，提高认识世界、解决问题的能力。 学生能够保持对大自然的热爱，能够领略自然现象中的美妙与和谐，具有对科学的求知欲、乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活，社会实践的意识。 ［教学重点和难点］ 教学重点：知道太阳能是人类能源的宝库。 教学难点：太阳能的应用 ［教具和学具］ 激光手电 、太阳能有关资料 、转盘 、太阳能热水器挂图 、大气污染、温室效应、水土流失……的视频资料 ［课前准备］课前查阅了有关太阳能有关资料；太阳能集热器的设计 ［教学过程］ 教学阶段与时间分配 教师主导 学生主体 点评 一、课前预习的成果展示 （10分钟） 同学们，今天我给大家带来一个转盘（展示）。我用手一拨它就转，你能否用其他方法使它转起来呢？ 学生讨论： 用水流冲、吹气…… 演示：用激光手电照射这个圆盘，使