分数的意义教学设计文档.docVIP

《分数的意义》教学设计 一、??????? 教学目的： 1、??????????? 拓宽学生学习的渠道，让学生通过课前自己查阅资料，初步了解分数的产生。 2、??????????? 让学生通过观察、操作以及生活中的实例，理解单位“1”感受分数的意义。 3、??????????? 能用语言正确表述分数的意义，正确指出分数各部分的名称及分数单位，并能正确地写出指定的分数。 二、??????? 教学重点：理解分数的意义建立单位“1”的概念。 三、? 教学难点：区分单位“1”与自然数1的区别。 四、??????????? 教具准备：长方形的纸、多媒体课件。 五、? 教学过程： （一）???? 分数的产生 师：今天我们要学习分数的意义（板书：分数的意义），课前老师布置了两个作业。1、是查找有关分数是怎样产生的资料。 2、??????????? 找一找生活中的分数。谁查到了分数是怎样产生的请你给大家讲一讲。 3、??????????? 生：举例 4、??????????? 老师也查到了有关分数产生的资料（电脑显示：分数起源于分，在原始社会，人们集体劳动要平均分配果实和猎物，逐渐有了分数的概念。以后在士地计算、土木建筑、水利工程等测量过程中，当所用的长度单位不能用整数表示时就产生了一种新数——分数）生：读 （二）???? 理解分数的意义 师：我们知道了分数是怎样产生的，那么谁在生活中找到分数了？