小学生人际交往分析.docVIP

小学生人际交往适应不良心理分析及引导 摘要：现在的孩子在人际交往中的困惑已经越来越显著，因此，对小学生人际交往适应不良心理分析及引导应当成为教育的内容，以更好地促进规范和个性的协同发展。文章以研究报告的形式，从问题的提出，概念的界定，理论依据，分析及引导，研究后的反思几方面来阐述，并运用调查问卷法，个案分析法着重探讨了小学生人际交往适应不良行为的心理动因及引导策略。其中，着重地剖析了心胸狭隘，嫉妒，自我中心，自卑，自我封闭这五种小学生中最常见的交往适应不良行为，从他们的定义判断，行为外部表现，形成的原因，矫正的策略几方面，结合鲜活的心理咨询案例一一具体阐述。针对在研究中显现的问题，笔者进行了深刻的反思：心理问题与品德问题的混同，对不良心理专业的诊断的缺乏，以及不良心理调试上家庭教育的缺位。笔者借以此文以期望更多的教育者对小学生人际交往适应不良行为给予心理学上的关注，用我们的关爱滋润他们的心田，用我们的疏导帮助他们更健康的成长。一、问题的提出??? 当今社会是一个有强烈交往意识，信息万变的社会。社会越发展，社会联系就越 广泛，对人交往素质的要求就越高。建设现代化的国际大都市，市场经济和信息传播的高速发展，国内国际竞争合作的频密纷繁，无不预示着需要千百万具有良好交往素质的人才。这一切必须反映到学校这个小社会中来。小学时期是儿童发展历程中的一个重要时期，是儿童开始学校生活的第一个阶段