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发挥教材优势?改进教学方法 九年义务教育初中 化学 教材（人教版，以下简称“新 教材”）编辑思想明确，充分体现了教学大纲的基本精神和要求，符合大多 数学校、大多 数学生的实际，充分显示了它的思想性、科学性、启发性、可读性、趣味性和实用性。我市经过几年的试用，师生对 教材的总体反映良好，普遍认为新 教材有利于实施九年义务教育，有利于教学改革，有利于全面提高学生的素质和大面积提高教学质量。 教师通过认真钻研 教材，正确领会 教材的编写思想，更新教育观念，大胆结合 教材优势改进教学方法，收到较满意的效果，下面谈谈我的一些体会。 一、用好义务 教材，更新教育观念是关键 九年义务教育 教材的推广使用是教育改革的一个重要方面，而正确的教育观是我们教好新 教材的基矗传统观念认为，人的素质主要是知识素质， 教师把学科知识作为一堆现成的成果来教，对学生的要求仅仅是接受、记忆、再现这些知识。由于科学技术的发展要求开发人们的智力，以及当前变“应试教育”为“素质教育”的形势，使教育质量观发生了改变。在此情况下诞生的新 教材有新的内容与新的结构。义务教育 教材以九年义务教育初中 化学教学大纲的精神和要求为基础，以全面提高学生素质和大面积提高的“素质教育”理论为指导。它吸收了国内外先进的教育思想，注入了先进的教育理论和教学经验，是初中