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“复式折线统计图（2）”教学预案 施教日期 年 月 日 教学内容 第77-79页练习十三第2-6题 共几课时 2 课型 新授 第几课时 2 教 学 目 标 1.让学生比较熟练地认识、看懂、分析折线统计图所表示的意义。 2.在解决生活中比较复杂的统计问题中，不断提高学生解决实际问题的能力以及运用数学知识的意识。 3.使学生感受数学与生活的密切联系，感受数学的实用性，提高其学习数学的兴趣。 教 学 重 难 点 学生从复杂的折线统计图中，独立分析解决图中所表达的意思。 教 学 资 源 学生经验：学生在生活中对于统计知识的感悟。 教学准备：实物展示台 预 习 设 计 自主尝试完成书本第77页2、3两题 学程预设 导学策略 调整与反思 一、预习提纲引领，课前自主学习。 学生在老师编制的自学提纲的引领下，自主进行学习，并做好适当记录，准备课上进行交流汇报。 二、揭题认标，交流自学情况（5分钟） 1．指名说说昨天学的复式折线统计图有什么特点？ 2.小组交流预习 三、全班展示，整体先练（20分钟） 1.以小组为单位，在全班汇报小组内的学习情况，其他组作补充。 预设： （1）根据折线的走势 （2）通过计算每种电话用户2004年与1999年的差。 （3）谁明我国社会、经济的发展是很快的。 2.自主练习课本78页—79页的4—6题 小组评议 全班展示练习成果。 预设： （1）水仙花根的生长速度要快些？而芽的生长速度比较慢，但从第8天起芽的生长速度与根大体上是相当的。 （2）乙飞机从第15秒至20秒飞机处于同一高度平稳飞行。 3.自主阅读课本79页你知道吗 【板块一】 教师精心编制好自学提纲，课前布置学生自学。 【板块二】 1.师：谁来说说复式折线统计图有什么特点与作用呢？ 师：今天我们就进行这个方面的练习，通过练习熟练掌握如何分析使用折线统计图。 2.教师参与其中一组的交流，了解预习情况。 【板块三】 1.教师根据学生回答的情况组织互动 师追问：第2题怎样判断哪种电话用户的增长速度更快些？ 师追问：第3题从这些数据中，你还能想到什么？ 2.教师巡视指导 针对难点进行点拨 师追问：第4题水仙花根和茎的生长变化情况是怎样的？ 师追问：第5题（3）描述飞行状态。 师追问：为什么上海和悉尼的气温情况正好相反？ 作业设计 四、当堂检测,评价反思（15分钟） 必做：《补充习题》57页第1题，58页第1题 选做：详见PPT 五、家庭作业，拓展延伸 必做：《一课一练》第61页第1—3题， 选做：《一课一练》第63页 第4题