多种所有制经济共同发展教案.docVIP

PAGE PAGE 4 第10课 走共同富裕道路 第一框 多种所有制经济共同发展 【教学理念】 以新课程理念为指导，以发展学生个性为载体，彰显以人为本的理念，从创设积极和谐的育人情境入手，内化本课的教学思想。在师生双向交流、生生互动的活动中，紧密联系社会实际，感受我国的基本经济制度，并升华热爱祖国的情感。 【教学目标】 情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生增强拥护党的领导、热爱社会主义制度、更加珍惜今天的美好生活的情感。 知识目标：让学生了解公有制为主体，多种所有制经济共同发展是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。理解国有经济在我国国民经济中处于主导地位，控制国民经济命脉；集体经济是公有制经济的重要组成部分。理解非公有制经济的含义、地位和作用。 能力目标：引导学生掌握知识的同时，培养理论联系实际，分析问题和解决问题的能力，学会透过现象看本质的思想方法。 【教学重、难点】 国有经济是国民经济的主导力量；我国的基本经济制度是由社会主义性质和初级阶段的基本国情决定的。 【教学方法】 1、情景教学法：通过创设各种情景，给学生各种情景体验，帮助学生加强对事物的认识和感悟能力，更好的分析解决问题。 2、讨论式教学法：多次采用小组合作、讨论、交流等形式，培养小组合作探究学习的能力。通过小组内的相互质疑、提问、探究、辩论，使学生能在思维的碰撞中形成较为正确的观点。 【教学过程】 一、情景导入： 播放音乐《春天的故事》，并展示一系列反映我国经济飞速发展的图片，让学生谈谈我国经济飞速发展的原因有哪些？ 学生回答后，师总结：我国经济飞速发展的原因除了这些，还得益于我国的一项充满生机与活力的经济制度。那么，我国的基本经济制度是什么呢？ 揭示课题：多种所有制经济共同发展 二、学习新课 （一）出示预习题，阅读教材内容： 1、我国现阶段的基本经济制度是什么？其确立的依据是什么？ 2、国有经济的含义、形式、分布领域、地位和作用？ 3、集体经济的含义、地位和作用？ 4、公有制经济的内容、地位和作用？ 5、非公有制经济的内容、地位和作用？ （二）学生交流，教师点拨，标注下列知识点： 1、社会主义初级阶段的基本经济制度： （1）内容：公有制为主体，多种所有制经济共同发展。 （2）确立的依据：我国社会主义性质和初级阶段的基本国情决定的。社会主义性质决定了我国要以公有制为主体；社会主义初级阶段的基本国情决定了我国还要发展多种所有制经济。 2、国有经济： （1）含义：生产资料归全体人民共同所有的一种公有制经济形式。 （2）分布领域：各种自然资源以及各种关系国民经济命脉的重要行业。出示国有经济的图片。 出示材料： 当前中国企业500强的所有制结构有一显著特点：国有及国有控股企业仍处于绝对强势地位；在世界500强企业中，国有及国有控股企业共有356家，占500强企业总数的71.2%；年末资产总计310707亿元，占全部企业资产总值的92.73％；从业人，占91.21% 。 请根据上面的数据显示回答国有经济在我国经济舞台上的地位与作用。 通过分析，得出： （3）地位：国有经济起主导作用。 （4）作用：控制国民经济命脉，在国民经济中发挥主导作用，对于发挥社会主义制度优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，起着关键性作用。 出示材料： 截至2011年7月，国有经济在下列领域按销售收入计算所占的比重，分别是：石化69.3%，石油92.1%，电力90.6%，汽车72%，冶金64.4%，铁路83.1%，兵器99.5%，船舶与航84.5%。在重要基础设施和高新技术产业，也占了大多数。(在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域占支配地位) 探究： 在社会主义市场经济的今天，国有经济在国民经济中起主导作用，是不是要求国有经济应当覆盖全社会各个行业的各个领域？国有经济的比重一旦减小会不会影响其主导作用的发挥？ （可结合教材P121表格、P122中间小字回答） 出示材料： 有个街道办的食品厂，原来不大景气。后来实行劳动者的劳动联合和资本联合为主的股份合作制，企业职工既是劳动者又是投资者，企业的重大决策都要经过员工股东大会的批准,职工的收入既与自己的劳动贡献挂钩，又与投资数量挂钩。职工的生产积极性提高了，工厂办得红红火火。 提问：这家食品厂属于什么性质的企业？（集体经济） 再来看集体经济的典型： 出示：首富村——华西村 （材料见课件） 3、集体经济： （1）含义：生产资料归部分劳动者共同所有的一种公有制经济形式。 （2）分布领域：农业、工业、服务业等各个领域 （3）地位：是公有制经济的重要组成部分。 （4）作用：可以广泛吸收社会分散资金，缓解就业压力，增加公共积累和国家税收，对坚持公有制经济主体地位，提高人民生活水平，实现共同富裕具有十分重要