三下《我应该感到自豪才对》第二课时教学设计[1].docVIP

PAGE PAGE 1 苏教版国标本教材小学语文三下 《我应该感到自豪才对》第二课时教学设计 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，能有条理地讲述这个故事。 　　 2.理解课文内容，懂得骆驼的驼峰，脚掌，眼毛在沙漠里的特殊的用处，体会小骆驼自豪的内心。 3.通过品读课文，懂得判断事物存在的价值,首先在于它的意义,而不能只看它的外表。 教学重点：理解三、四自然段，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛的作用，体会小骆驼自豪的内心。 教学难点：通过品读课文，认识事物存在的价值不能只看外表的道理。 教具准备：多媒体课件 预习导航： 1.熟读课文3、4、5自然段，了解骆驼脚掌、驼峰、睫毛的作用。 2.通过查阅，了解沙漠和骆驼的相关资料。 设计理念：语文教学的重要目标是促进儿童的语言发展，而语言发展必须通过语言实践活动得以有效实现。本次教学活动通过创设一定情境，以读代讲，以读促悟，引导学生理解和运用课文中的语言进行表达，从而实现课文语言向学生自身语言的内化，在丰富的语言运用情境中，逐步提高学生的语言质量。 教学流程与设计意图： 一、复习导入 1.同学们，今天我们继续学习——引读课题。上节课，我们初读了课文，学习了1、2自然段，学会了生字新词，请同学们把《当堂反馈》打开，完成看拼音写词语。 (出示正确的词语：自豪、委屈、镜子、疼爱、足够、幸亏、一趟、陷进) 2. 对照大屏幕，错的同学举手，