苏教版四年级上册语文教案练习4.docVIP

练习4 教学目标： 1、 通过阅读短文,让学生知道让学生懂得：处处留心随处都能学习语文。 2、 继续学习把句子写通顺、意思表达清楚。 3、 练习写好钢笔字。 4、 熟记成语，积累词汇。 5、 口语训练，说漫画 教学重点： 1、通过阅读短文,让学生知道让学生懂得：处处留心随处都能学习语文。 2、词句训练、口语交际。 教学难点： 口语交际 课前准备： 卡片、挂图 教学时间：三课时 第一课时 总第 课时 教学目标： 1、通过阅读短文,让学生知道让学生懂得：处处留心随处都能学习语文。 2、 继续学习把句子写通顺、意思表达清楚。 教学重点： 通过阅读短文,让学生知道让学生懂得：处处留心随处都能学习语文。 教学难点： 通过阅读短文,让学生知道让学生懂得：处处留心随处都能学习语文。 教具、学具准备： 小黑板 教学过程： 一：导入： 这节课，我们就学习练习1 二：教学第一题： 1．谁来把第一题的题目要求读一读？（指名读） 处处留心就能发现“汉字的学问真不少” 2．练习： 读短文思考： 1）、我和杨雨恬在预习过程课文时，对哪个汉字产生了疑惑？ 2）、他们有什么新的发现？ 3）、阅读短文思考： “醒”为什么不用“目”而用“酉”？ “醒”为什么不用目而用“酉”，师引导：酉是象形字，形如古代酒坛之类的器具，用以指代酒 用酉作偏旁的汉字，大多与酒有关，“醒”原指醉酒后醒过来，睡醒的“醒”正是借用醒酒的“醒”，是其引申意义。 4说说在生活中处处留心你都学会了哪些生字？ 5遇到类似的疑问，大家研究一下，可以通过什么方法学习 （通过查找工具书，也可小组互动） 三、总结： 只要我们处处留心，就能发现不少关于汉字的有趣知识。 教学后记： 第二课时 总第 课时 教学目标： 1、读读背背，学习8个集中反映盘古开天辟地经过的成语。 2、练习写好钢笔字。 教学重点： 1、学习8个集中反映盘古开天辟地经过的成语。 2、写好钢笔字。 教学难点： 理解这8个成语，并能运用。 教具、学具准备： 教学挂图 教学过程： 一、教学第二题： 1、读读背背 2、下面请大家在小组长的带领下自由认读， 全对的请举手。错了的同学可要再接再厉啊。 3、指名读、齐读、小组比赛读。 自由练读这8个成语，读准每个音。 4、来把你会读的词语带着大家一起读一读？（指名读） 5、开火车读。齐读。 6、同桌商量这8个成语是什么意思。 7、交流。 混沌不分：混沌，指天地浑然一体，分不清楚。 昏天黑地：形容天地昏暗。 大刀阔斧：比喻办事果断而有魄力。 顶天立地：形容形象高大，气概雄伟豪迈。 8、看谁背得最快。 指名背。齐背。同桌互背。 9、练习。 将这8个成语依次填入下面一段话的括号中。 大神盘古没有醒来前，整个宇宙天地合一，（ ），（ ）。当沉睡了一万八千年的盘古醒来后，他（ ），（ ）。天地分开后，盘古（ ），身躯随天地而变化，（ ）。又过了几千万年，盘古累倒了，身躯（ ），化为世间万物，整个宇宙（ ）。 二、教学第三题： 1、写好钢笔字 2、教师范写提醒：“口”在不同的位置，大小形状也不同 3、笔笔谁的钢笔字写得最棒 教学后记： 第三课时 总第 课时 教学目标： 1、看懂漫画，通过编故事和形式和同学交流，并通过练习使学生初步了解和感受漫画的特点。 2、提出具体的要求，让学生在说话的同时，训练口头表达能力，感受语言的魅力，培养学生想象能力和逻辑思维能力。 3、注意口语交际中学生的情感调动，努力在口语交际中培养学生对学习正确的观点。 教学重点： 1、看懂漫画，通过编故事和形式和同学交流，并通过练习使学生初步了解和感受漫画的特点。 2、提出具体的要求，让学生在说话的同时，训练口头表达能力，感受语言的魅力，培养学生想象能力和逻辑思维能力。 教学难点： 注意口语交际中学生的情感调动，努力在口语交际中培养学生对学习正确的观点。 教具、学具准备： 事先准备好的漫画作品 教学过程： 一、组织教学，引出要求1： （虾米歌）师：一个小虾米。生：咦！ 师：卧在浅水中。生：噢？ 师：弯腰又驼背，生：哈哈！ 师：我们坐起来。生：不学小虾米！ 请评价一下，我们的对话怎么样？ （根据评价，引出要求——注意语气[板书]） 二、联系实际，激发说的欲望。 1、谈谈你此时的心情，可以根据早上你的经历、昨天的梦境来谈。（指名说，尽量多说，教师及时做出评价。） 2、引出要求——大方真实。[板书] 3、谈谈你对张老师的看