竹节人教学稿就.ppt

竹节人 1.会写15个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.有感情地朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。 (重点) 3.感受竹节人游戏给作者童年生活带来的欢乐。(难点) 4.理解语言形式与情感表达的统一。理解文中说明性语言的作用表达的情感。(难点) 学习目标 播放音频 范锡林，笔名雪凌，江苏靖江人。已发表小说、童话、散文300多万字，获陈伯吹儿童文学奖、江苏省“五个一”工程奖、《儿童文学》等。 代表作：《避邪铜钱》《秘道》《小巷三杰》《血经》《范锡林少年大传奇》 嵌 凛 疙 瘩 棍 悟 雕 跺 沮 蹲 趴 筹 纳 裁 磕 nà qiàn lǐn gē dā wù cái chóu diāo kē duò jǔ dūn pā gùn 不要写成“气” 疙瘩 生活像一团麻，总有那解不开的小疙瘩。 不要少写一横 小妹妹蹲下身子，玩皮球。 蹲着 蹲下 加一加： 木＋昆＝棍 足＋尊＝蹲 换一换： 阻 沮 祖 组 识字方法 1.八个脚。（ ） 2.栽树走了穿衣的来。（ ） 3.寿星头上栽竹子。（ ） 趴 裁 筹 大家都来猜一猜 有车去把人、货载（zài）， 要木就得把树栽（zāi）， 做衣要请裁（cái）缝来。 儿歌巧记“载、栽、裁” 一、课文题目的特点是______。 A.以人物的名字命题 B.以动物的名字命题 C.以人物的语言命题 D.以物体的名字命题 D 自己小声读课文，边读边想： 1.品读课文：全文围绕什么来写？ 围绕“我们都迷上了斗竹节人”来写。 2.作者按怎样的顺序写的，用小标题列出？ 做竹节人 斗竹节人 目睹老师玩竹节人 默读课文，给课文划分段落。 第一段（第1-4自然段）：竹节人的来历，做法、我们迷竹节人。 第二段（第5-19自然段）：斗竹节人。 第三段（第20-29自然段）：老师没收竹节人，自己玩起来。 写一写 有一段时期，我们全 迷 上了斗竹节人。 这样的开头有什么好处？ 开门见山，直接点题，总领全文，激发了读者的阅读兴趣，引出下文。 简单的竹节人，有趣的竹节人，我们的童年总是充满欢乐。那么，这么简单有趣的玩具竹节人是怎么制作的呢？我们从这些简单的竹节人身上获得什么样的乐趣？ 要求： 1.读准字音，读通句子。 2.说说文中小时候玩具有什么特点？ 3.理解“风靡”的意思，能用“只要……就”说一句话。 学习第一部分 我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。 形容事物很风行 简陋但有趣 默读第一部分 例 句：只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。 总结规律，仿写句子。 解 析：“只要……就”是条件关系的复句。 仿 写： 只要我们努力学习，成绩就会有提高。 任务一：写玩具制作指南 任务二：讲一个有关老师的故事 自主学习两个任务 要求：读准字音，读通句子。 思考： 一、课文是怎样介绍竹节人的制作方法的？用“ ”划出。 二、卖毛笔的生意为什么会那么好？ 三、从哪些地方能看出斗竹节人的游戏非常有趣？ 默读第二部分 把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯成八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。 身躯 四肢 制作方法 江面： 白浪翻滚， 形成一堵水墙 小练习：用“先……然后……接着……最后”说出竹节人制作过程。 我们先用锯子把毛笔杆锯成寸把长一截，然后在上面钻一对小眼，装手臂用，接着再锯八截短的，分别做四肢，最后用一根纳鞋线把它们穿在一起。 自主学习任务一：写玩具制作指南 准备工作 材 料 竹竿 一根纳鞋底线 工 具 锯 制作过程 第一步 把毛笔杆锯成寸把长一截 第二步 在上面钻一对小眼，再锯八截短的 第三步 用一根纳鞋底线把它们穿在一起 基本玩法 用鞋线串竹节嵌入课桌裂缝里，将纳鞋线一松一紧。 比较句子,看看哪个更好，为什么？ 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。 第一句好。运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了裂缝的大，以及课桌破旧的程度。 仿写一句描写流云的比喻句。 这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。 三、从哪些地方能看出斗竹节人的游戏非常有趣？ 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。 “战场”有趣 静立不动的样子：