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实验中学14号唐光芳
这是上课时杨老师给我们的一个定时作业，现在我把它完善了作为我的语音教学设计的作业。
Step 1
以成对的方式学习6个辅音，并且反复让学生读熟。
Step 2
让学生观察字母p, b, t, d, k, g与音标[p],[b],[t],[d],[k],[g]在书写上有什么相同点和不同之处，让学生总结出来：1、书写上是一模一样的
2、音标要加[ ]
Step3
1、学习字母a 的发音规律：1、开音节时发[ei]的音
2、闭音节时发[?]的音
2、让学生读熟这两个音。
3、让学生试着拼读以下三种情况，并试着找出规律：
1) [gei]，[kei], [dei]
2) [eik], [eit]
3) [deit], [keik], [geit]
4、教师指导学生掌握拼写规律：1、发[ei]时，后面一定是辅音字母+e结尾
2、发[?]时，只有一个a.
5、学生自行练习3a中a的两竖航读音，并试着背一背这几个单词。（2分钟）老师读单词，学生自行在草稿本上写出相应的单词。
Step 4
完成4a 和4b中有关字母a的相关练习。
Step 5
1、按照学习字母a的发音规律的方法，学习字母e的发音规律和书写规律。
2、完成4a和4b中关于e的相关练习，完成4a和4b.
3、完成3b的练习。
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