太平三中重大安全事故应急处理预案.docVIP

太平三中重大安全事故应急处理预案.doc

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太平三中重大安全事故应急处理预案 为及时有效地处置学校重大安全事故,最大限度地减少师生伤亡和经济损失,维护学校的安全稳定,结合我校实际制定本预案。 一、学校重大安全事故类别 (一)重大火灾事故是指因学校管理不善引发的,死亡1人以上;重伤2人以上;造成重大经济损失的。 (二)重大交通事故是指在校园内或学校组织的集体活动中发生的,死亡1人以上;重伤2人以上;造成重大经济损失的。 (三)重大危险物品安全事故是指学校化学、药物等危险品在教学、使用、储存、运输过程中因管理不善等原因致使大量有毒物质泄漏、扩散,造成死亡1人以上;中毒2人以上的。 (四)重大工程建设安全事故是指学校建设工程中和建筑物发生坠落坍塌、倾倒等造成死亡1人以上;重伤2人以上;造成重大经济损失的。 (五)特种设备重大安全事故是指学校的锅炉、压力容器、压力管道、教育教学器材及其它特种设备因管理使用不当而发生爆炸、倾倒、触电,死亡1人以上;重伤2人以上;造成重大经济损失的。 (六)大型活动安全事故是指在学校教学过程和外出大型活动中,因管理不善,教职工失职,导致死亡1人以上;重伤2人以上。 (七)外来暴力侵害事故是指外来人员非法侵入校园,因管理不善,措施不当,而造成死亡1人以上;重伤2人以上;造成重大经济损失的。 (八)食物中毒事故是指学校违反食品卫生法,玩忽职守、疏于管理,造成师生食物中毒或者其他食源性疾患的,导致死亡1人以上,中毒3人以上。 (九)自然灾害事故是指学校或其学生遭受洪水、暴雨、雷击、泥石流、山体滑坡、地震等侵害,导致死亡1人以上;重伤2人以上;造成重大经济损失的。 二、事故报告和现场保护 (一)重大事故(包括外来暴力侵害事故)发生后,学校要立即将事故情况分别报教育主管部门和当地公安机关,并在事故发生6小时内书面报告上级主管部门。事故报告包括:发生事故的学校(单位)及事故发生的时间、地点;事故的简要经过、伤亡人数、直接经济损失的初步估计;事故原因、性质的初步判断;事故抢救处理的情况和采取的措施;需要有关部门和单位协助抢救和处理的有关事宜。 (二)主管部门接到事故报告后,应立即报告局领导,同时通知有关处室迅速赶赴现场,妥善做好善后工作。必要时可通知公安、安监、卫生、保险等部门,给予支援和帮助。 (三)保护好事故现场。因抢救伤员、防止事故扩大以及疏通交通等原因需要移动现场物件时,必须做出标志、拍照、详细记录和绘制事故现场图,并妥善保存现场重要痕迹、物证等。 三、应急处理原则和措施 学校重大安全事故应急处理按照“先控制,后处置,救人第一,减少损失”的原则,在稳妥可靠的前提下,果断处置。 (一)学校重大火灾事故 1、迅速向公安消防部门报告。 2、迅速疏散人员和贵重物资、有爆炸和有毒气泄漏的场所应及时疏散周边人员。 3、做好伤员救助、交通疏导等工作,确保抢险救灾工作顺利进行。 (二)学校重大交通事故 1、迅速向公安交警部门报告,快速全力抢救伤员,认真做好事故现场的勘察处理和保护。 2、妥善做好受伤及遇害家属的思想工作。确保学校正常的教育教学秩序。 (三)学校重大危险物品安全事故 1、迅速向公安等部门报告,积极稳妥组织撤离或者采取其它措施保护危害区域内的其它人员。 2、迅速控制危险源,测定危险化学品性质、事故危害区域及程度,迅速采取封闭、隔离、洗消等措施。 3、做好现场保护和伤员抢救工作。 (四)学校重大工程建设安全事故 1、迅速通知承建主管部门或单位及公安部门赶往现场,组织开展抢险工作。 2、调集抢险队伍和施工机械,搜寻遇难和幸存人员。 3、做好现场保护和伤员抢救工作。 (五)学校特种设备重大安全事故 1、迅速向公安等部门报告,组织人员实施抢险,救护受伤师生。 2、压力容器和压力管道事故应采取有效措施,切断危险源,并设立警戒区域,疏散人员。 3、特种设备事故应视不同情况,及时调动专用设备、设施进行抢险。 (六)学校大型活动安全事故 1、学校应迅速向教育主管部门和公安、卫生部门报告,积极采取措施,控制事故的扩大。 2、救援小组要明确职责,落实责任,组织有关人员迅速做好伤员的抢救工作。 3、组织有关人员认真调查事情原因,由于失职造成人员伤亡的,要追究有关责任人的事故责任。 (七)学校外来暴力侵害事故 1、立即向当地公安机关报告,同时迅速组织学校有关人员制止非法侵害行为,保护好现场。 2、组织抢救受害师生,尽量减少师生伤亡和财产损失。 3、稳定师生情绪,做好善后处理工作。 (八)学校食物中毒事故 1、立即向卫生、教育行政部门报告。同时,组织有关人员协助医护人员对中毒人员进行救护。 2、学校应保留造成食物中毒或可能造成食物中毒的食品及其原料、工具、设备和现场。 3、积极配合卫生行政部门进行食物中毒事故的调查和处理。 (九)自然灾害事故 1、迅速向抢险救灾有关部门和教育主管部门

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