形状补间动画教学设计.docxVIP

砥砺共奋进?复兴中国梦 通过《形状补间动画》感受时代变迁 一、教材分析： 本节课是江苏凤凰科学技术出版社初中信息技术?8?年级第一章《动画设计与制作》第 三节《制作?Flash?动画》中的第二课时“形状补间动画”，本章的内容主要是要求学生利 用?Flash?制作简单的动画，即“动画补间”动画和“形状补间”动画，培养学生学习、探 究动画制作技术的兴趣。本课主要学习形状补间动画的制作方法，比较形状补间动画与动 画补间动画的区别。形状补间动画是本单元的教学重点和难点，其中掌握“形状补间动画” 的制作方法及比较“形状补间动画”与“动画补间动画”的区别又是本节课的重点和难点。 二、学情分析： 虽然本节内容对初二学生有点难度，但本节的学习优势是：形变是学生极感兴趣的内 容，学生在初一网络部分已经对网上的?flash?动画有所了解，能够亲自动手制作自己感兴趣 的动画，极大地调动了学生的参与积极性，教师有针对性地实例演示，将学生的动手欲望 调动到极致，所以本节课的关键是任务的设计，只要任务设计恰当，学生的参与度与配合 度将会极高，从而提高课堂效率。通过前几节课的学习，学生对?FLASH?有了一定的了解， 对该软件的窗口、面板、工具、图层等基础知识有一些初步认识，会制作最基本的动画补 间动画，在此基础上学习制作形状补间动画，是对?flash?的进一步掌握和应用，全面的理解 和掌握?flash?动画制作的方法与技能。 三、教学目标 1、知识与技能 （1）理解形状补间动画的概念，掌握其制作方法及步骤 （2）掌握将位图转换为矢量图的操作方法，了解位图在形状补间动画中为何要矢量化 （3）比较动画补间与形状补间的区别，进一步理解动画制作的原理 2、过程与方法 （1）通过教师演示、小组合作、任务驱动等教学方法完成实例任务，体验电脑生成补间 动画的过程 （2）通过发现问题、分析问题、解决问题的探究过程，掌握学习软件操作的一般方法 （3）通过发现创新提高学生综合应用能力 3、情感态度与价值观 （1）通过对?FLASH?形状补间动画的自主学习，体会探究的方法和精神 （2）通过形状补间动画的扩展练习，欣赏?FLASH?动画的趣味，体会?FLASH?软件的神 奇，提高学习兴趣，培养学生的创新能力 （3）展示作品，体验成功，激发学生学习信息技术的兴趣 （4）通过十九大时代变迁主题式教学，不仅使得信息技术具有工具性，而且有很强的思想性， 深化爱国主义教育 4、行为与创新 自主探究，合作学习，发挥学生想象力、创造力 四、教学重难点 重点：形状补间动画的制作方法，动画补间动画与形状补间动画的区别 难点：掌握位图矢量化的方法，理解图片矢量化的原因 5、教学方法及策略 1 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 创 设 情 景， 导 入 新 课 请您欣赏： 十九大社会各方面的巨变 老师激情朗诵《砥砺共奋进 复兴中国梦》诗歌 欣赏图文，朗诵， 感受主题引领。以 时代的伟大变迁领 入形状补间动画的 “形变” 通过图文 实例的播 放，让学 生形象感 知时代之 伟大变迁， 迁移到形 状补间动 画的特点 ——“形 变”，激 发兴趣及 动手欲望， 消除学生 的畏难心 理 教师通过网络教室软件进行广播教学 采用任务驱动法使学生了解知识 学生自主学习与协作探究相结合，师生互动 6、教学准备 多媒体网络教室准备，任务素材准备，并分发到学生机相应目录下，flash?课件，学案 七、学习任务——超级变变变 任务一：多视角感受科技之变迁（图片到图片的形变） 任务二：刻在名字里的时代变迁（图片到文字的形变） 任务三（提升任务）：流行语的时代变迁（文字到文字的形变） 八、评价标准 1、能否熟练利用形状补间动画完成各种形状的变化 2、利用知识迁移进行自主学习的能力 九、教学策略： 本节课在内容设计中，应注重教学任务的设计，应设计一些学生熟悉、感兴趣的形状 变化，调动学生的兴趣及参与积极性，利用多媒体广播系统适时演示，消除学生对补间动 画学习的畏难心理，用小组合作的学习方式，培养学生的团队意识及小组成员之间的互帮 互助精神。 十、教学过程 2 知识讲解： 概念： 使一个对象变成另一个对象， 认真听讲，细心摘 实现两个对象间（颜色、位置、记 大小、形状）的平滑过渡。 布置任务： 任务一：多视角感受科技之变  让学生有 概念认识 任 务 探 究， 学 习 新 知 迁（图片到图片的形变） 共同提炼操作步骤： 思考： 1、每一步的细节 2、你的组别所选素材体现了哪方 面的时代变迁 教师巡回个别指导，对于普遍 问题，教师作注意点补充 指导性作品点评 注意点深化： （1）形状补间动画的操作对 象是矢量图 （2）位图→矢量图的转变方 法 （3）动画形成的标志 任务二：刻在名字里的时代变 迁（图片到文字的形变） 参照学