2017-2018春季六年级下册第三单元《圆柱与圆锥》导学案.docVIP

精品文档 PAGE . 曹庄完小六年级导学案教学设计 科目 数学 课题 3圆柱和圆锥--圆柱的认识 课 时 1 主备人 王绍玲 学习目标 借助日常生活中的圆柱体，认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称，能看懂圆柱的平面图；认识圆柱侧面的展开图。 学习重难点 重点：认识圆柱的特征。 难点：看懂圆柱的展开图。求圆柱的侧面积。 学习方法 1、试着找一个圆柱实物，看一看，摸一摸圆柱是由哪几个部分组成的？ 2．自学课本P18：拿个圆柱实物指出它底面、侧面、高，思考圆柱的底面、侧面有什么特征？ 3、自制一个圆柱体，沿侧面一刀剪开，观察圆柱的侧面展开后是什么图形？一个完整的圆柱展开图包括哪些？ 4．借助学具，把展开的侧面重新包上，想象侧面的长、宽与圆柱的什么有关？ 课前准备 圆柱形物品以及有商标的圆柱形物品。 学 案 导 案 【知识链接】 1、你知道圆的各部分名称吗？用字母怎样表示？已知圆的半径或直径，怎样计算圆的周长？ 2、说一说长方体与正方体的特征各是什么？它们的面有什么特点？用手摸一摸。 3、、你见过P17页物体的形状吗？它叫什么？生活中有哪些物体的形状是这样的？ 【自主学习】 1、整体感知圆柱 （1）谈谈圆柱．你喜欢圆柱吗？请同学说说喜欢圆柱的理由。（美观、实用、安全、可滚动……） （2）找找圆柱，请同学找出生活中圆柱形的物体。 （3）下面我们看看这些物体的真实形状。用笔沿着圆柱物体边缘画出物体的轮廓，出现圆柱几何图形，展示画有圆柱几何图形的投影片。 2．圆柱的表面 （1）摸摸圆柱。请同学摸摸自己手中圆柱的表面，说说发现了什么？圆柱是由几部分组成的。 （2）看书：摸到的上下两个面叫什么？它们的形状大小如何？摸到的圆柱周围的曲面叫什么？有几个？ 2．圆柱的高 （1）出示高低不同的两个圆柱，引导学生思考得出：圆柱的高矮与圆柱两个底面之间的距离有关，从而揭示圆柱高的含义。（课件显示：在图上标出高） （2）什么叫圆柱的高？圆柱的高在哪些地方可以找到？它有什么特点？有多少条？ 【合作探究】 1、操作验证：把一张长方形的硬纸贴在木棒上，快速转动木棒，看看转出的是什么形状？竖的一边是圆柱的什么？横的一边是圆柱的什么？ 2、圆柱的侧面展开（例2） （1）动手操作：请同学分小组拿出橡皮、蜡笔、水彩笔、固体胶水等有商标纸的圆柱形实物，分别把商标纸沿高剪开，再打开，观察商标纸的形状． 反馈后讨论：展开后得到长方形和正方形的是怎样剪的？展开后得到平行四边形的是怎样剪的？ 强调：我们先研究具有代表性的长方形与圆柱的关系． （2）寻求发现．展开的长方形的长和宽与圆柱的关系． 把展开的长方形还原成圆柱的侧面，再展开，在重复操作中观察。你发现了什么？ 想一想：当圆柱底面周长与高相等时，侧面展开图是什么形？ 圆柱的 侧 面 积 = × 用字母表示S侧 = 5、计算圆柱的侧面积 （1）底面周长是12.56厘米，高是10厘米。 （2）底面直径是3厘米，高是5厘米。 （3）底面半径是2厘米，高是20厘米。 【展示交流】 求圆柱的侧面积有几种情况？ 每种情况用字母怎样表示？ 【巩固达标】 一、填空。 1．圆柱的上、下两个面叫做（ ）。它们是（ ） 2．圆柱的侧面是一个（ ）。圆柱的侧面展开，一般情况下得到一个（ ）；特殊情况下得到一个（ ）。 3．圆柱两个底面之间的距离叫做（ ）。有 （ ）条 4．圆柱的侧面展开是一个长方形时，长方形的长等于圆柱的（ ），宽等于圆柱的（ ），因为长方形的面积＝（ ），所以圆柱的侧面积＝（　　）。 5．圆柱的侧面展开是一个正方形时，圆柱的（ ）和圆柱的（ ）相等。 6圆柱的表面展开图，一般情况下得到（ ）和（ ），圆是圆柱的（ ），长方形是圆柱的（ ）， 二、书中练习。 1.做第18页做一做、19页“做一做”的讨论每个圆柱的侧面展开图是怎样展开的？第2题。 2.做第20页练习三的第1、.2.、3. 【课后提升】 练习三 第4题 1、把一个圆柱平行于底面进行切割，切开的面是什么形状？与圆柱有什么关系？ 2、把一个圆柱沿底面的一条直径切开，切开的面是什么形状？与圆柱有什么关系？ 第5题 把一张长方形的纸卷起来，可以卷成什么形状？你有几种卷法？比较两次卷成的立体图形有什么相同点和不同点？ 教 学 反 思 曹庄完小六年级导学案教学设计 科目 数学 课题 3圆柱和圆锥--圆柱的表面积 课 时 2 主备人 王绍玲 学习目标 在初步认识圆柱的基础上理解圆柱的侧面积和表面积的含义，掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，会正确计算圆柱的侧面积和表面积，能解决一些有关实际生活的问题。 学习重难点 重点：掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。