孔子游春第二课时20114.docVIP

黄岱小学孙燕红语文展示课教案 课 题 23.孔子游春 课时 ?2 教学目标： 1.体会第八自然段孔子说的那段话所蕴含的道理。 2.领会孔子循循善诱的教学方法及师生之间浓浓的情谊。 3.正确，流利，有感情地朗读相关语句。 教学过程： 学生活动单： 教师导学案： 【学习目标】 体会第八自然段孔子说的那段话所蕴含的道理。 领会孔子循循善诱的教学方法及师生之间浓浓的情谊。 正确，流利，有感情地朗读相关语句。 【活动方案】 活动一：观水悟道，感悟孔子对水的情谊。 默读课文3—9自然段，找出文中体现孔子对水的情谊的词、句、段。 思考：①孔子认为水是真君子，是因为 ②有感情地读好这些句子。 小组交流以上问题。 班级展示。 提醒：展示时，可以结合联想到的成语、名言、诗句、故事等谈谈自己对句子的理解。 活动二：聆听志向，走进孔子的内心世界。 阅读课文10—19自然段，结合具体的句子思考： ① 子路的志向是 ， 颜回的志向是 ， 孔子的志向是 。 ② 孔子是个 的老师，是个 的人。 小组交流。 班级展示。 【检测反馈】 把句子补充完整。 水清澈透明，一望而见底，它好像 。 水 ，它好像 有毅力 。 水 ，它好像 。 2．读读背背孔子的名言。 ①学而不思则罔，思而不学则殆。 ②有朋之远方来，不亦乐乎？ ③温故而知新，可以为师矣。 ④三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 ⑤三军可夺帅，匹夫不可夺志也。 ⑥知之为知之，不知为不知，是知也。 ⑦敏而好学，不耻下问。 ⑧己所不欲，勿施与人。 一、导入新课。 1．这节课，我们继续学习《孔子游春》这篇课文。齐读课题。 2．孔子曾说过：温故而知新，可以为师矣。那么，我们首先来回顾一下上节课的内容，谁还记得课文主要写了什么？（板书：泗水赏景、孔子论水、师生言志） 3.上节课我们已经跟随孔子的脚步来到了清清的泗水河畔，我想那美丽的春景一定还留在你的脑海中，现在让我们将所领略到的美景回忆出来，再次感受那迷人的春光。（学生背诵） 二、实施活动 过渡：现在，让我们再一次穿越时空，来到两千多年前那个温暖的春天。那里桃红柳绿，草色青青，面对着波澜起伏的泗水，孔子的心情——（引读：很不平静），可见他对泗水情有独钟。那是一种怎样的情谊呢？一起进入“活动一”。指名读要求，(不动笔墨不读书，请同学们拿起笔，在课本中圈圈点点，批批注注，写下自己的所思所想，可以用上你联想到得成语、名言、诗句、故事，以及学过的课文等等) 实施“活动一” 你从哪些词句看出了孔子对水的情谊？ 为什么称水是真君子呢？ 2．刚才老师巡视时看到同学们在课本上写下了许多闪烁着智慧的文字，下面， 我们来交流你们的所思所想，交流学习收获时可以先读读句子，再说说自己的感受。 3.根据预设进行交流。 水有德行： 甘甜的乳汁让你想到了谁？ 读好这句话。 这感激是游子对慈母的感激，是落叶对大地的感激，让我们一起读这句话。 这有德行的水啊！它就是——（真君子） 水有志向： 水百折不挠 刚强的一面 胸怀志向 你从那些字中看到水的这种坚持不懈的志向的。（穿 凿） 是啊！这一“穿”一“凿”就将水的勇往直前，无所畏惧刻画得淋漓尽致。 谁来将“穿”和“凿”放进句子里，读出来。 有道是：人无志，则不力，孔子也说过“三军可夺帅，匹夫不可夺志也”这就是水的志向啊！我们一起读出水的志向。这有志向的水啊!它当然就是——（真君子） 水有情义： “水或方或长，流必向下” “或”是什么意思？或方或长的意思就是—— 你给它一个方方的池塘，它就是——（方的），你给它一条长长的溪流，它就是——（长的）。这就是水的善解人意，和顺温柔，难怪孔子说他——（有情义），谁能读出水的情义。 我从你朗读中听出了一些情义，谁能再温柔些，和顺些，轻轻地读。 老师从你的朗读中感受到一个词——“柔情似水”，请所有的女生轻轻地读。 这有情义的水啊！它理所当然就是————（真君子） 水善施教化：水就是这样的春风化雨、润物无声，谁来轻轻地读这句话。 这善施教化的水啊！它是当之无愧的——(真君子) 过渡：同学们，水仅仅只有这四种美德吗？你是从哪看出来的？孔子还有怎样的话，课文中没有写出来呢？一起看“检测反馈”第一题