花儿为什么这样红活动单.docVIP

（八）年级 （语文 ）学科教案 如皋市外国语学校 PAGE PAGE 2 教学内容 花儿为什么这样红 教学时数 1课时 教学目标 1.拓展科学知识，了解花儿为什么这样红的原因； 2. 理清文章的写作思路及运用的说明方法； 3. 结合实践，激发探索大自然的情趣。 重点难点 理解课文严密而精巧的结构 教学设计 教学过程 个性设计 导入新课： 1．欣赏相关图片。面对姹紫嫣红的花朵，杜甫说：“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”，杨万里唱：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，王安石赞：“墙角数枝梅，凌寒独自开” ……当我们游玩在万紫千红的花园中，欣赏着五颜六色的花朵时，你想过“花儿为什么这样红”吗？今天就让我们走进贾祖璋的《花儿为什么这样红》，了解其中的奥秘。 2．简介作者：贾祖璋，浙江省海宁县人，生于1901年，我国著名的生物科普作家。他撰写的科普读物主要有《鸟类研究》、《鸟与文学》、《生命的韧性》、《生物学碎锦》等。他的科学小品，内容充实，构思精巧，语言简洁洗练，文笔清新朴实。收入中学课本的有《花儿为什么这样红》、《南州六月荔枝丹》（均选自《生物学碎锦》）。 3.文章题目原是一句歌词，用了什么修辞手法?用来做题目有哪些好处?? = 1 \* GB3 ①抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心。 = 2 \* GB3 ②以设疑激趣，富有吸引力。 = 3 \* GB3 ③文章主体部分从六个方面说明花儿这样红的原因，每方面都用“花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣。 4.检查预习: 灼（ ）伤 裸（ ）子 蜜腺（ ） 分泌（ ） 花萼（ ） 花卉（ ）虞（ ）美人 三棱( )镜 活动一：朗读课文，整体感知并思考： 1、花儿这样红的原因。 2、结合探究练习一，理清文章结构，列出结构图表，明确本文的说明顺序。 （画出文中提纲挈领的关键句→ 理清文章结构→小组交流，列出文章结构图表→班级展示，其他组补充） 1、物质基础（有无色素） 2、物理原理 (光波反射) 3、生理需要 (保护作用) 4、进化观点 (发展过程) 5、自然选择（昆虫作用） 6、人工选择（增添新种） 结构:总-分-总 说明顺序:逻辑顺序 活动二：本文主要运用了哪些说明方法？试从课文中找出例子并分析作用。 （独立批注→组内交流，全面分析本文所用说明方法→以组为单位展示，其他组补充） 常用说明方法： 举例子 列数字 下定义 分类别 打比方 作比较 引用 列数字、举例子、作比较： 再如“大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。” 　　分析：运用三种说明方法，说明了人工选择大大加快了花红的进程，在较短的时间内取得了显著成果。 第10节分别举牡丹、大丽花、虞美人的例子： 分析：举牡丹的例子，是为了说明人工选择使之具有各种不同的形态及颜色；举大丽花的例子是为了说明其形状更多，颜色也不同，二者一国内一国外的例子；举虞美人的例子侧重说明蓝色虞美人的培育经过。这三个例子的共同点是突出了人工选择对花的颜色的作用。 活动三：本文语言准确严密，请仿照示例体会下列句子中词语表达的准确性。 （独立思考→班级展示） ? 例句：有些白花，例如菊花，萎谢之前微呈红色，表示它这时也含有少量的花青素了。 分析：“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都会引起花色的变色，体现了说明文语言的准确性。 1、一般的花，大都初开时浓艳，后来渐渐褪色。 “一般”、“大都”：指大多数，准确地说明了初开时浓艳，后来渐渐褪色的现象，是大多数花朵具有的，但也不排除有例外的现象。 “渐渐”是逐渐的意思，这个词准确的表明一般的花褪色的过程是逐渐变化的 2、蓝光反射短光波，吸收微弱的热效应大的长光波。 “微弱”指强度不大，准确地说明了此处长光波不会灼伤花瓣且对蓝花的生理起有利作用。 3、人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。 “仅”起限制作用，突出了时间的短暂。 “已”突出了培植的品种繁多。 活动四、小结课堂 巩固提高 小结： 这是一篇科普性事理说明文，文章从不同角度介绍了有关花朵为什么这样红的科学知识，重点说明花朵的红色是它自身的各种条件和需要以及自然、人工等因素对它的作用而形成的结果，赞颂了人类创造性的劳动。 练习： 1、说明文是以 （ ）为主要表达方式的一种文体，按说明对象和说明目的的划分，说明文可分为（ ）说明文和（