绪论质点的运动.pptxVIP

物理学; 绪论; 　 请允许我说明我讲这门课的主要目的。我的目的不是教你们如何应付考试，甚至不是让你们掌握这些知识，以便更好地为今后你们面临的工业或军事工作服务。我最希望的是，你们能够像真正的物理学家一样，欣赏到这个世界的美妙。物理学家们看待这个世界的方式，我相信，是这个现代化时代真正文化内涵的主要部分。也许你们学会的不仅仅是如何欣赏这种文化，甚至也愿意参加到这个人类思想诞生以来最伟大的探索中来。 　　　　　　 －－－理查德.费曼;一 . 为什么要学习“大学物理”？;学习目的： 1.获得生活、学习、工作所需的知识和技能。 2.开启智慧，获得科学思想、科学精神、科学态度 和科学方法的熏陶和培养。;为什么要提高工科学生的科学（物理）素质？;物理学与技术关系的两种模式;电子和信息技术的物理基础;;比较 ;;二.学什么？;经典物理;物理学的基本框架;[例] 质量;[例] 力;近代物理：以守恒量为中心的表述优于以力为中心表述。;注意提高应用物理知识理解、解决实际问题的能力。; 2. 学习物理方法;理想化方法;物理学的基本思想方法： 用模型来描述自然，用数学来表达模型，用实验来检验模型。; 我们可以把组成这个“世界”的这些运动事物的复杂组合，想象成天神们下的一盘巨大的象棋，而我们是这局棋的观众。我们不知道奕棋的规则，允许我们做的就是观看这场棋赛。当然，如果看的时间够长，我们终归能看出几条规则来。这些奕棋规则就是我们所说的基础物理学。……如果你会下棋就一定知道，学会所有的规则是容易的，而要选择最佳的走法或理解人家为什么这样走则往往很困难。在自然界中也是如此，只是程度更厉害……除了我们还不知道全部规则之外，用已知的规则我们确实能解释的事物也是非常有限的，因为所有的情况都极其复杂，我们不能用这些规则领会这盘棋的走法，更不用说预言下一步将发生什么情况了。因此，我们只能满足于奕棋规则这个比较基本的问题。 ;物理概念、规律与自然实在并非完全同一。人类是依靠建立模型、不断改进模型来逐渐认识自然的。;3. 学习先进的科学观念，树立科学世界观;自然是和谐统一的整体，自然界的复杂性是由简单规则演变而来。;附：物质世界;一.物质世界的空间尺度——宇宙的42个台阶;哈勃半径： 星系团： 银河系： 地球轨道半径： 太阳半径： 地球半径： 月球半径： 大分子： 小分子： 原子： 原子核： 基本粒子：;二. 物质世界的时间尺度;宇宙年龄： 星系年龄： 地球年龄： 出现生命： 富氧大气： 人类： 地球公转： 月球公转： 地球自转： 中子寿命： 中间玻色子寿命：;三. 物质世界的质量尺度;宇宙中物体的质量量级——跨跃了约80个数量级; 基本粒子特征： 质量、电荷、自旋、寿命 ……; 1.规范粒子（场粒子，传递相互作用，共13种）;2. 轻子：共3代12种 ;北京正负电子对撞机（BEPC）的正电子源;3.夸克: 3代、6味、每味3色，共36种;;物质结构层次;物质结构层次;实物和场;真空：所有的场处于基态，表现为没有粒子； 粒子：相关的场处于激发态。;六. 四种基本相互作用;物理理论的发展趋向统一;杨振宁、李政道由于发现宇称不守恒，获1957年诺贝尔物理学奖;获诺贝尔物理奖的华裔物理学家; 物体大小和形状的变化对其运动的影响可忽略时的理想模型．;§1.2描述质点运动的物理量 一.时刻与时间（t) 二.位置矢量 ;　位置矢量;;三.位移和路程 ;　位移; 路程( );;微分：定义 设函数y = f(x)在某区间内有定义，x0及x0 + Δx在此区间内。如果函数的增量Δy = f(x0 + Δx) ? f(x0)可表示为 Δy = AΔx0 + o(Δx0)（其中A是不依赖于Δx的常数），而o(Δx0)是比Δx高阶的无穷小，那么称函数f(x)在点x0是可微的，且AΔx称作函数在点x0相应于自变量增量Δx的微分，记作dy，即dy = AΔx。通常把自变量x的增量 Δx称为自变量的微分，记作dx，即dx = Δx。于是函数y = f(x)的微分又可记作dy = f(x)dx。函数的微分与自变量的微分之商等于该函数的导数。因此，导数也叫做微商。;导数： 假设一元函数 y＝f(x )在 x0点的附近(x0－a ，x0 ＋a)内有定义，当自变量的增量Δx＝ x－x0→0时函数增量 Δy＝f（x）－ f（x0）与自变量增量之比的极限存在且有限，就说函数f在x0点可导，称之为f在x0点的导数（或变化