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对症下药 做好“转差”工作
班集体是由班级中的个别成员组成,班主任必须做好班级中学生的个别教育工作,教育大多数品行成绩好的、中等的固然重要,不过“转差”工作 不容忽视,更需班主任呕心沥血,因为他们人数虽是少数,影响却很大,不仅是一个人的成长问题,甚至影响到整个良好班集体的形成,加之“差”中有“别”,多样复杂,这就更需要班主任多方了解,透彻把握,从而灵活多变,对症下药,引导他们走上正轨,犹如遭受病虫害侵害的花朵经过园丁的护理重新绽放花蕾。
一、 做好“双差生”的转化工作
所谓“双差”就是指那些深受不良思想侵蚀,而在思想品德和学习上都“差”的学生。他们心理常常处于一种“破罐破摔”的状态,但一般身体健康,精力旺盛,胆大勇猛,重感情讲义气,其中有些人在文体方面有特长,有一定组织指挥才能,有号召力,这些难得的优点,要求班主任注意引导,尤其初中生可塑性大,好模仿,只要教育得法,他们是可以成长起来的。
“双差”不是天生的,而是在不正常的家庭教育和不良的社会风气影响下产生的。对于他们首先要一视同仁,给予更多“爱”的关怀,切不可嫌弃他们。班主任必须深入学生生活,去了解他们,尊重他们。有了了解,才会多有交流;有了交流,才会有相互信任;有了信任,才会有合作。班主任抓住其闪光点,使其发扬广大。我班彭冲同学由于家住市郊,家庭生活宽裕,与社会上一些人常常来往,成为“双差生”。上课极难管理,各科老师都觉头疼,我也常被气得板着面孔痛骂,但收效甚微。后来通过调查了解到他学过一些武术,并且特别爱好。我抓住这一点,一方面与他沟通,帮助他分析做人的道理,认识危害,提高觉悟;一方面委以体育课代表重任,并在班级肯定表扬其特长,树立威信。一开始,他也只是抱着试试看态度,不相信老师真的相信自己。我揣摩他,研究他,更多与他在一起,并与他谈自己的童年趣事,甚至爬树捣鸟,偷梨摸枣以及读书生活,青年时理想……渐渐地他由疑惧老师到亲近老师。经过一段调教,看到老师真的信任他,还不守纪律下去,有点不好意思,逐渐配以合作,以后学习生活判若两人。当然“双差生”的转化往往经过抵制、反复、醒悟到改正这样一个复杂的斗争过程。因此,要求班主任在一颗“爱心”的基础上,还要有耐心、细心、信心,反复教育,他们感到惭愧、内疚。只要“精诚所至,金石为开”,时间的老人一定能感动他们铁石的心肠,智慧的甘露一定能润滋他们枯竭的心田。
二、做好“瘸腿”差生的转化工作。
所谓“瘸腿”差生是指这样的两种情况:一种是品行好但成绩差的同学;一种是成绩好但品行差的同学。
第一种情况较为普遍,由于普九教育,进入初中基础差,学习不好由来已久的同学每班都有,相比较整体为少数,但确有一小群,班主任“转差”工作尤为重要。这些学生一般意志较为薄弱,缺乏自信心。造成成绩差的原因也是多种多样:经济状况特别拮据、父母亲离异、别人的恐吓、甚至从小学受到老师的歧视……要做好工作,师生的关系不能是油与水的关系,油是师,水是生,油浮在水面,油与水的交融只那么一点点——上课的接触;师生的关系应是冰与水的关系,冰是师,水是生,冰始浮于水面,最终融于水中。班主任要以高度的责任感和真诚的“爱”在生活上、学习上、思想上无微不至的关怀帮助他们。首先需要牺牲大量的时间去进行调查研究,详细掌握分类、稳定和浮动的情况,然后科学分析,教育同学伸出援助之手,让他们感受集体的温暖,克服消极影响,和同学们一道前进。我班徐霞同学,家庭生活极其贫困,五口之家奶奶卧床不起,母亲患有心脏病,哥哥在上高中,经济来源唯一来自于父亲做杂工的一点收入。父亲总希望她念个初中毕业。平时徐霞同学回到家里,什么事都要做,过早的承担起家庭生活的重担,上课萎靡不振,平时走路总低着头,觉得不如别人,特别在一开学缴费期间最为痛苦。这样成绩很差。针对此种情况,我不仅积极为她争取杂费减免,同时带头捐款发动大家帮助。学习上坚持给她补课,生活上经常把她叫到家里吃饭谈心,尤其在精神上给她树立榜样,树立信心。挤出时间与她打成一片,用心灵的温暖去医治她心灵的创伤。利用课外时间讲或推荐读一些逆境中成才的故事来熏陶她感染她:凿壁偷光、囊萤夜读、王冕挂角以及保尔、张海迪……正面引导,循循善诱,磨练她的意志。终于听到了她的歌声笑语,毕业成绩喜获丰收,升入高中就读。
第二种情况比较少,但同样不可忽视。如果说“双差生”是废品,那么这一类即为次品。这一类同学往往内向、自私、不善交往。转化工作可在“晓之以理,动之以情”上下功夫,尤其在他们自身身上发生的事情上抓住要害,深入下去,“情通”才能“理达”。我班王俭同学便是这一类,他成绩居班级第四,平时很少说话,老师把桌位调到中间他不愿意,只一人扒到墙角,作文主题很少歌颂,大多揭短,做任何事以自我为中心,办集体活动一般不参加,劳动躲躲藏
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