动词大比拼（博览课）.docVIP

【校本课程】·博览课教学设计·低年级 通州市石港小学电子备课文档 ·不仅要为学生想六年，更要想到未来六十年！ 第 PAGE 3 页 共 NUMPAGES 3 页 动词大比拼 （教学设计：朱姝姝） 【教学目标】 帮助学生积累已学过的表示动作的词。 让学生进一步区别相近动词之间的细微差异，提高理解、运用动词的能力。 通过活动，培养学生观察，听辨、说话的兴趣和能力。 【教学准备】 排练小品。 2、准备动词卡片。 【教学过程】 一．看看、玩玩、读读、做做　　1、教师出示手，要求学生说说表示用手做动作的字词。 汇集学生说出的字词，书写在黑板上：　 　　　　　　　　　 　　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　　　　捉……　　点出上面词群中的“挖”、“捅”两字，要求学生分别做一做动作，以示区别。并要求学生说说以上动词的字形有什么共同的特征。 (说明这些词的动作是用手做的，所以大都带有提手旁)。　　2、教师出示嘴，要求学生说说表示用嘴做动作的字词。同时汇集学生说出的字词，书写在投影片上 　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　…… 要求学生说说以上动词的字形有什么相同点，说明这些词的动作是用嘴做的，所以大都带有口字旁或言字旁。　　3、老师出示眼睛的投影画面，要求学生说说表示“看”的动作的字词。然后汇集学生说出的字词，书写在投影片上　　 　　　　　　　　　　　　……　　　要求学生选择上面词群中“盯”、“瞪”两字，做动作加以区别。 [在无数动词中选择学生最常见的几类，让学生边做动作边识字，既简单易懂，又学得主动、轻松]　　二．读读、议议、做做、说说，辨析细微差别　　1、教师出示：　　　　①　　　②　　　③　　　　④　　2、学生齐读后，各组按相应的编号，讨论一组相近的表示动作的词，做一做动作，体会它们之间的细微差别，然后分别用其中的一个词，练习说一句话。　　3、教师在学生反馈交流后，及时指出一些相近的表示动作的字词，它们之间有着细微的差别，在使用的时候，一定要辨别清楚，用正确。　　三．看看动作，猜猜动词　　1、根据老师演示的动作，说出表示动作的词语。　　　　①“捏”与“刻”；②“眨”与“瞄”　　2、抽学生根据老师卡片上提供的动词做动作；然后让其他小朋友看动作猜动词。　　　　①；②()；③()；④() () 　　四．听听、想想、议议、说说　　1、教师讲故事。 (内容为：××听到闹钟声，伸了个懒腰，做了从“起床到上学”这一段时间里所涉及到的一连串的动作。) 　　　　①学生闭眼听，了解大体内容。　　　　②学生二听故事，边听边做动作，想想该用到哪些动词? 　　　　③前后4个学生按故事内容议议，并有序地说说用到的动词。　　2、教师按学生口述书写在黑板上：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　要求学生在上面一些动词前，试用上一些好词，练习说话。 五．看看、想想、议议、写写，学说一段话　　1、学生观看小品《陶陶的行为对吗?》　　　(小品内容简解：陶陶在做作业前，坐在书桌旁，心不在焉地做了一连串不爱惜学习用品的动作，以致给自己做作业造成了麻烦。)  2、学生按小品内容，边议边按事情发展顺序写下动词，并连起来试说一段话。　　3、出示×小组讨论结果，并要求学生根据内容，围绕“陶陶的行为对吗?”，派代表有序说一段话。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教师针对学生说话内容及时指出，我们应该从小爱惜学习用品，养成良好的学习习惯和行为习惯。 [将博览课与品德课有机的结合在一起，将德育教学渗透到识字中，一举两得。]