如何开发初中数学建模的教学资源.docVIP

如何开发初中数学建模的教学资源？ 一、问题提出的背景　　新课程标准明确指出:“从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展.” 由此可见，“数学建模”作为一种重要的学习方式，正在逐步受到我国教育界的高度关注.　　二、概念界定　　那么什么是数学建模呢？数学建模就是把现实世界中有待解决或未解决的问题，从数学的角度发现问题、提出问题、理解问题，通过转化过程，归结为一类已经解决或较易解决的问题中去，并运用所学的数学知识与技能求得问题解决的一种数学思想和方法.　　三、初中数学建模的主要类型　　1、向量的模型　　现实生活中存在着很多既有大小又有方向的量如：速度、重力、位移等，通常需要建立向量的模型来解决.　　【例1】：“在一段宽阔的河道中，河水以40米/分的速度向东流去，一艘小艇顺流航行到a处，然后沿着北偏东10度的方向以12千米/小时的速度驶向北岸，请用作图的方法指出小艇实际航行的方向.”　　分析：本题是向量加法的平行四边形法则在解决简单实际问题中的应用，难点是要向学生解释：一是为什么要用向量解决该问题? 这里就涉及到数学建模的问题.本题中涉及的量有“河水以40米/分的速度向东流去”，“小艇沿着北偏东10度的方向以12千米/小时的速度驶向北岸”都是既有