心理发展及年龄特征.docVIP

幼儿心理发展及年龄特征 儿童心理年龄特征，是指儿童心理发展的各个不同年龄阶段所形成和表现出来的一般的、典型的和本质的特征，是稳定性和可变性的统一，是连续性和阶段性的统一，也是顺序性和方向性的统一。 一、幼儿心理发展的一般特征 （一）幼儿心理随年龄增长而逐渐发展 儿童的心理发展与儿童年龄的增长有着密切的关系。即使都在幼儿时期，年龄不同，心理活动水平也不相同。比如：幼儿园小班(3-4岁)的孩子与中班(4-5岁)的孩子、大班(5-6岁)的孩子之间就显示出阶段性特征。 （二）幼儿的认识活动以具体形象性为主，抽象逻辑思维开始萌芽 幼儿的认知和思维主要依赖于直接感知，常常停留在事物表面现象，而不能认识事物的本质特点，幼儿头脑中充满了具体形象。幼儿对事物的认识是具体的、直观的、形象的，幼儿的认知活动也具有具体性和形象性。随着心理的发展，5-6岁的幼儿已明显地出现了抽象逻辑思维的萌芽。幼儿对事物因果关系的掌握等有所发展，初步的抽象能力明显地发展起来，他们回答问题时，不单从表现现象出发，而能从较抽象的方面来推断事物的因果关系。 （三）幼儿的心理活动以无意性为主，开始向有意性发展 幼儿的认知过程以无意性为主。认知过程的无意性是指没有目的、不需要做任何努力，自然而然的进行。主要表现在幼儿的注意、记忆、想像等活动中，他们往往不能自觉的或专门的去记住一些东西，而是在他们感兴趣的活动中不知不觉地记住。幼