五年级下信息技术教案文本编辑的好帮手天津版.docVIP

（ ）学科教师课时授课计划 课题 文本编辑的好帮手 总课时 1 分课时 1 课型 新授 教学目标 了解文字处理软件——Word的作用、启动和退出。 2、了解文字处理软件——Word工作窗口各部分的名称。 3、培养学生认真学习的态度和探索新知的兴趣。 4、发展学生自主学习和交流学习的能力。 教学重难点 掌握文字处理软件——Word的启动、退出的方法。 了解文字处理软件——Word工作窗口各部分的名称。 教具 教学过程 教 学 步 骤 学生活动 教学意图 一、教学导入 直接出示课题。 二、讨论交流 1、出示学生在学校制作的手抄报和教材配套光盘提供的电子板报做比较，谈一谈两者的共同点、不同点。（各抒己见） 2、欣赏配套光盘提供的利用Word 2000制作的精美作品。通过欣赏作品，说说“Word”能帮我们做什么？（小组讨论） 了解本课学习内容 进行比较谈一谈自己的看法 结合学生的实践，增强参与教学过程的积极性。 教 学 过 程 教 学 步 骤 学生活动 教学意图 三、读书时间 1、读书自学课本第101页图5-1-2，在规定时间内比比谁记得又快又准。 2、出示图片，请学生回答“Word”窗口的组成部分。 四、自主探究 1、观察比较：Word窗口与“画图”、“记事本”窗口有什么不同? 2、提出问题：常用工具栏和格式工具栏上面的工具叫什么名字？Word窗口中如何显示更多的工具栏？（自主探究） 指名上台当小老师，边演示边说出方法。 五、课堂练习 在编辑区输入文字，写一篇自我介绍的小文章，把兴趣、爱好告诉大家，展示自己最具特色的一面，注意文章中不要写上自己的名字。然后以自己的姓名为文件名保存到指定文件夹中。 六、求新求异 寻找打开和关闭“Word”的其它方法。 读书，了解软件的各部分的名称 探究word软件窗口跟以前学习过的软件有什么相同点和不同点 进行练习 读书，寻找打开和关闭软件的方法 培养学生自读能力，训练学生瞬时记忆力。 巩固学生自学的成果。 通过“比较”进一步认识Word软件的作用。 培养学生自主探究、实践的能力。 使学生有种成就感。 鼓励求新，求异的学生。让他们有成就感 教学过程 教 学 步 骤 学生活动 教学意图 板书设计 文本编辑好帮手 讨论：“Word”能帮我们做什么 Word窗口与“画图”、“记事本”窗口有什么不同? 提出问题：常用工具栏和格式工具栏上面的工具叫什么名字？ Word窗口中如何显示更多的工具栏？ 作业设计 教学反思 成功：利用学生已有的知识尝试自学软件的各种基本操作，充分发挥了学生的主体作用，让学生在操作中了解大多数计算机软件都有基本相同的操作方式 不足：学生操作不够熟练 改进：强化基本操作的练习