用爱关注“问题学生”.docVIP

用真爱使“问题学生”健康、快乐成长 南漳县安集中学 黄铭 作为一名班主任，把爱传递给下一代是我们的职责， 特别是“问题学生”我们应当给他们更多的关心，更多的教育引导，更多无私而博大的爱！使“问题学生”能够健康、快乐成长。 一、用耐心去爱“问题学生”。 同一班级的学生因个人能力，家庭环境和教育环境的不同，行为习惯、思想认识和学习成绩也有很大的不同。学习成绩不好和表现欠佳的学生更渴望得到家长，老师，同学的尊重与理解，因此他们比好学生承受更大的心里压力。 在工作中，我们作为班主任，一定要关爱他们，真诚地向他们倾注情感，用真心善意去感动他们、启发他们、教导他们，逐步增强他们的信心、勇气，并耐心细致的引导他们，以便让他们在各个方面早日赶上其他学生。问题学生也有强烈的自尊心和信心。因为他们常常受到冷淡甚至歧视，所以更希望得到尊重和信任。他们往往在倔强的外表下隐藏着一颗脆弱、敏感的心，一旦你了解这颗心，与其真正进行沟通，那么他们会非常愿意亲近你，喜于接受你，乐意完成你交给一切任务。 例如，我班的张念念同学，平时不想学习，学习搞不上去，并且经常撒谎向家里要钱去上网，玩游戏，上课坐不住，作业不做等，我接任班主任至今，没有批评他，而是，经常找他谈话，给他讲一些凡人成才、成名的故事，生活上关心他，感冒了带他去看医生，倒开水督促他按时吃药，冷了帮他找件衣服，放假了经常给他打电话，慢慢地，他把我当作朋友了