求一个数是另一个数的百分之几的简单问题.docVIP

PAGE PAGE 1 求一个数是另一个数的百分之几的简单问题 原目标： 1、通过知识迁移使学生理解“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题的解题思路，掌握有关百分率的计算方法。 2、在解决实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，从而受到事物间存在着普遍联系的辩证唯物主义观点的启蒙教育。 3、了解百分率在具体生活问题中的运用，激发学生学习的积极性，进一步树立学好数学的信心。 改进后： 1、知识与技能 复习已学知识，运用知识迁移使学生理解“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题的解题思路，掌握有关百分率的计算方法。 2、过程与方法 在解决实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，从而受到事物间存在着普遍联系的辩证唯物主义观点的启蒙教育。 3、情感态度价值观 了解百分率在具体生活问题中的运用，激发学生学习的积极性，感受成功的喜悦，进一步树立学好数学的信心。 教学重点; 理解并掌握“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题的解题思路。掌握有关百分率的计算方法。 教学过程： 铺垫 什么是百分数？ 把下面各数改写成百分数。 3.5 出示例4统计图，仔细观察，获取信息 比较任意两个量的倍数关系，提“求一个数是另一个数的百分之几”的问题。（指名） 自由回答，适时提问：谁比谁？谁是单位“1” 归纳小结：怎样求一个数是另一个数的百分之几？ 师：这几题