信息化教学环境正和实施方法分析表.docVIP

信息化教学环境整合实施方法分析表 选题简介：从童话创作的角度，深入体会经典创作的内涵通过对小女孩的“小”，发觉对应自然环境，社会环境，家庭环境中一个个的“大”，从而体会童话永恒的魅力。我认为可针对学生喜爱故事的特点，利用多媒体课件，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理，还可以启发学生大胆想象，续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。 设计者：张兵 教学内容 信息化教学环境 具体使用情境 设计意图和注意事项 抓住重点词句，体会文中所表达的含义。 多媒体教室环境 教学中展示图片，感知课文内容。理解课文。 创设教学情境，激发学生的学习兴趣。 网络教室环境 播放朗读课文音频，边听边欣赏，学生通过点击提示深入理解全文。 查找更多资源，感受文中描写的内容。理解文中新词。教师要随时把控课堂，适时点拨。 交互式 电子白板环境 出示问题和课文中的重点语句。不理解的重点字词随机播放图片或者注释。 提高学生有效注意，促进学生有效学习。 开阔视野，展开联想，要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。 多媒体教室环境 出示图片。 开阔视野，拓宽思路。 网络教室环境 结合课文播放视频，让学生感受小女孩的悲惨命运。展开想象。 培养学生的想象和表达能力，声情并茂，加深对课文的理解和知识的累积。 交互式 电子白板环境 在学生自我感悟重点句子的基础上充分利用白板的拖拽功能和书画功能，图文配合，标注出重点词语。 让学生在感悟的基础上充分发挥想象，理解课文，积累知识。