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《识字3》第二课时课案 课型 新授 课时 第二课时 执教 明道小学 储玲燕 理论支持 课标指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。” 课标指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是1～2年级的教学重点。识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。 教学目标 知识与技能:1．学习本课的其余几个生字，认识三个偏旁。复习巩固生字词。 2．能正确流利的朗读课文、背诵课文，理解儿歌内容。 过程与方法：1．进一步理解会意字的构字特点，提高识字的能力。 2.通过改写儿歌，提高写话。 情感与态度：通过理解儿歌的内容，从中领悟做事要细心的道理。 教学重点 会写7个生字，做到端正、美观，朗读、背诵课文内容。 教学难点 朗读、背诵课文内容，从中领会做事要细心的道理。 课前准备 一幅画 幻灯片 课时安排 1课时 设计内容 一、课前自主预习： 1. 读一读：正确、流利地读读儿歌。 2. 说一说：收集课文以外的会意字。 二、课内精讲精练： 教学步骤 教 师 引导 学 生 活 动 设 计 意 图 一、 回顾