九寨沟（第二课时）.docVIP

第二课时 课时目标： 通过朗读、欣赏等方法学习介绍九寨沟自然风光和可爱的动物，体会九寨沟的神奇与可爱，激起对大自然的热爱之情。 教学过程： 一、复习导入： 1．朗读课文一、二自然段。 思考： 你心目中的童话世界是个怎样的世界？在九寨沟这个童话般的世界中，你看到了哪些神奇的景物？ 2．出示九寨沟风光，把学生带入九寨沟。 　 学生看图谈感受：一进入景区，有什么样的感受？用“一进入景区，就……”的句式说。 　.出示：一进入景区，就像到了一个童话世界。 　抓“一……就……”：“一，就”说明了什么？（可用“一，就”说话） 　抓“童话世界”：在我们的心目中“童话世界”应是一个什么样的世界？ 3．出示雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！ 　读一读，想一想：这两句话有什么共同点？（赞美九寨沟的美）师述：这叫总写。 　知道它们之间的联系吗？师述：这叫首尾呼应。 4．齐读这两句话。 5．过渡： 从课文这两句话已让人感觉九寨沟的迷人风光，但课文就这两句行吗？为什么呢？下面就让我们走进景区，去真正领略这个童话世界、人间仙境。 二、学习课文第三自然段 1．自由练读，整体感知：课文向我们介绍了九寨沟的哪些景物？讨论后再随机板书。 　 板书：雪峰、湖泊、森林、瀑布（自然风光） 　　　　 金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫（珍稀动物） 　 过渡：你们是想先欣赏自然风光呢，还是先看看珍禽异兽？但书上提醒我们先看什么？（自然风光）从哪儿看出来的？（继续向纵深行进） 2．选择你最喜欢的自然风光，把相关的句子朗读给大家听。 　 出示文中好词： 　插入云霄 清澈见底 银光闪闪 高低错落 白练腾空 　色彩斑斓 森林遍布 蔚为壮观 银花四溅 五彩缤纷 大大小小 　雪　峰： 森　林： 湖　泊： 瀑　布： 一边读课文一边想这些好词分别是写什么的？ 3．展开评读讨论，抓住文中具体的词句，观察图画帮助理解，进行想象，指导朗读。 　 重点理解下列句子： △雪峰：（高）看图理解“直插云霄”。“峰顶银光闪闪”是因为终年积雪不化。 △湖泊：（多、清）抓住“大大小小、颗颗”体会湖泊多。看图理解“清澈见底、色彩斑斓”。通过反复朗读，体会湖泊分布在沟谷中的景象。（词语积累：说说描写颜色鲜艳美丽的成语） △彩池：（多、美）引导学生弄清“彩池”是怎样形成的（a.池底有彩色石块；b.白云、雪峰、森林倒映在湖水中） △森林：（多）相继理解“遍布”。 △瀑布：（错落有致）通过朗读，使学生知道瀑布形成的原因及壮观的景象。 　随即理解：高低错落，白练腾空、银花四溅、蔚为壮观。 4．指导朗读，把最美的画面展现给大家。 　读到这儿我们真想说：雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑……九寨沟真是个——（引读）。 三、学习第四自然段 1．讨论第三自然段学习过程和方法。归纳出示： a自由练读，整体感知。 b逐句朗读，理解词句。 c想象画面，加深体会。 d感情朗读，练习背诵。 2．要求学生自己试着提问，帮助大家整体感知第四自然段，课文中描写的几种珍稀动物的特点是什么？ 3．出示连线。 　体态粗壮的　　大熊猫 　善于奔跑的　　金丝猴 　行动敏捷的　　羚　羊 　憨态可掬的　　小熊猫 4．你最喜欢其中的哪一种动物，好好读读，体会他最惹你喜爱的地方，在文中加上着重号。 5．引导学生逐句读课文，并说出最惹你喜爱的地方。——谁喜欢金丝猴？ a这部分指导朗读的步骤：读出好玩——读出喜悦——读出陶醉，具体如下： 　先引导学生要读出“好玩”。（觉得课文中还有那儿好玩，读） b再好好读一读，想一想，这一段文字除了读出好玩，还应当要读出什么？（喜悦、激动） c最后，光读出喜悦和激动，老师觉得还不够，知道最棒的还要读出什么？（陶醉） 6．课件出示: 雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！ 读到这儿我们更想说：雪峰插云——（引读） 7．朗读课文总写珍稀动物的句子。（读出动物的机灵、可爱） 三、小结 1．课文学到这儿，我们一起来看看课题： 九寨沟，觉得前面应加个什么词比较合适？（学生任意说） 2．九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！同学们有机会一定要亲眼去看看。我国著名歌手容中尔甲看到九寨沟这么美也忍不住高歌一曲，下面请欣赏《神奇的九寨》。 四、作业： 1．完成《习字册》。 2．背诵第三、四、五自然段。 板书设计： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　九寨沟 　　　　　　　　　　（自然风光）雪峰、湖泊、森林、瀑布 　　　　　童话世界　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　人间仙境 　　　　　　　　　　（珍稀动物）金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫