第11课时函数的简单性质⑸.docVIP

启东市大江中学高一数学讲义 PAGE 1 - 数学必修1 第11课时 §2.1 函数的简单性质⑸-习题课 2012.09.29 【教学目标】 一、知识与技能 1．从形与数的两个方面进行引导，使学生理解函数单调性、奇偶性的概念； 2．通过复合函数单调性、奇偶性概念的形成过程，培养学生观察、归纳、抽象能力，渗透数形结合的数学思想方法； 二、过程与方法 从代数角度来严格论证并总结规律 三、情感、态度与价值观 数学化、符号化思考问题 【教学重点】复合函数单调性、奇偶性的判断 【教学难点】复合函数单调性、奇偶性的综合运用 【教学过程】 一、复习回顾 1、函数单调性、单调区间； 2、函数奇偶性； 3、复合函数的奇偶性和单调性的综合运用。 二、例题分析 例1、（1）已知：函数在上是奇函数，而且在上是增函数，证明：在 上也是增函数 已知是偶函数，它在区间上是减函数，，试证：在区间 上是增函数。 说明：函数的奇偶性和单调性的综合：奇函数在对称于原点的两个区间上的单调性一致；偶函数则在在对称于原点的两个区间上的单调性相反！ 例2、若在上为奇函数，且在上为增函数， 解不等式 例3、已知是定义在R上的函数，对任意的都有，且 （1）求证： （2）判断函数的奇偶性 例4、设函数对于任意都有，且时，，。 （1）求证：是奇函数 （2）试问在时，是否具有最值？如果有，求出最值，如果没有，说明理由。 三、课后作业： 1、函数是R上的偶函数，且在上是增函数，若，则实数a的取值范围是 2、已知是定义在R上的奇函数，则下列函数中为奇函数的是 （填序号） = 1 \* GB3 ① = 2 \* GB3 ② = 3 \* GB3 ③ = 4 \* GB3 ④ 3、设函数为奇函数，，则 4、设奇函数的定义域为[-5，5]，若当时，的图象如右图，则不等式 yxO y x O 2 5 y=f(x) 5、已知函数是定义在 R上的奇函数，给出下列命题： ①；②若 在 [0, 上有最小值 ?1， 则在上有最大值1；③若 在 [1, 上为增函数，则在上为减函数； 其中正确的序号是： 6.偶函数在上单调递增，则从小到大排列的顺序是 。 7.设函数满足，且在上递增，则在上的最小值 。 已知定义在上的奇函数在定义域上为单调减函数，且，则实数的取值范围是 。 设是定义在上的偶函数，当时，是单调减函数，若成立，则的取值范围 。 10.已知对于任意实数x,y都成立，则的奇偶性是 。 若函数是定义在R上的偶函数，以上是单调增函数，且，则使的的取值范围是 。 若是偶函数，则的单调减区间是 。 已知是偶函数，且图像与轴有4个交点，则方程的所有实根之和为 。 已知偶函数在上是增函数，且图像经过两点，解集为 。 已知是奇函数，且，（1）求的值；（2）判断在的单调性，并加以证明。 15.设是定义在上的奇函数，且。（1）确定函数的解析式；（2）用定义证明在上是单调增函数；（3）解不等式。