D001-何金花-小语低段教学中对高效课堂的反思.docVIP

小学语文低年级段教学中对高效课堂的反思 单位：合肥市漕冲中心小学 作者：何金花 声母j、q、x和ü相拼，这是汉语拼音教学中一个重点又是难点。如何在孩子刚入学的阶段，还不懂得课堂的听课方法，容易走神的情况下，使孩子集中注意力学好这个知识点呢？ 我首先从故事入手。低年级的孩子爱玩、好动，形象思维占主导，他们更乐于选择生动、形象、富有情趣的内容和形式进行学习。于是，我采用编故事的方法，将声母j、q、x和ü相拼的规则融入其中。上课伊始，我没有一开始就说今天的学习内容，而是说要和大家做个游戏。此时，班级里小手如林，其中有一双小手映入我的眼帘。他是小杰，平日里胆小、害羞，头都不敢抬，就像一只无助的、可怜的小绵羊。这次看到他积极主动、眼睛都晶亮了许多的样子，我欣喜万分，让他上讲台和我一起做游戏。我扮演成单韵母ü，并且将ü上两点做成眼镜状，让小杰扮演j。一切具备，只欠观众啦！我可得给下面调皮、好动的孩子们上个“紧箍”儿。“孩子们故事就要上演了，想不想看？”孩子们异口同声地说：“想！”我顺势卖了个关子：“那好，就看小朋友们有没有坐端正、在不在注意看了。”呵，瞧啊，一个个像个机灵的小猴一样，做得笔直笔直。表演开始了，我拿着单韵母ü，表现得多么孤独，想去找朋友，当我看到小杰拿着j，与我相距较远时时，我招呼他，请他和我一起玩儿。小杰觉得很有意思，就低着头“嗯”了一下。我对他说：“没关系，大声说出来，