四（2）班下册数学期末质量分析、总结.docVIP

四（2）班下册数学期末质量分析 何江涛 一、试题分析 \o 五年级下册语文期末试卷 试卷重在考查学生基础知识的掌握程度及运用所学的知识解决生活实际问题的能力。试卷立足课本、题量适当 、范围全面，做到了不偏、不难、不怪，既联系学生生活实际，又有一定的灵活性，考出了学生的真实水平。 二、答题情况分析 参加本次检测人数为51人，在本次检测中，平均分： 分，优秀率为： ，及格率为： ，综合指数： 。 小第一题:填空题。 本题共10小题,满分30分,得分率为85％。好的方面是多 \o 一年级数学教学工作总结 数学生能比较好的掌握基础知识。对教材内容理解比较透彻。1、2两题的准确率达到92.7%，不好的方面主要是对小数的读写把握不住，部分学生不知道怎样读数和写数。“606.06”有的学生读作：六百零六点六十。 第二题: 选择题。 本题共5个小题,满分10分,得分率90％。好的方面是多数学生能够比较灵活掌握本册 \o 小学语文教学论文 教学内容中的一些定律。比如：乘法分配律。 第三题: 判断题。 本题共10个小题,满分20分,得分率90％, 该题主要考察学生基础知识的理解和掌握情况。从试卷统计情况看出：有学生能正确掌握考察的相关知识，并能根据题目条件,正确选择,有的学生对这部分知识没有理解和掌握,不能正确选择,因而失分。 第四题:计算题。 本题6小题,满分27分,得分率86.7％。好的原因是平时对口算训练的比较多, 大多数学生对口算的方法掌握的很好。平时重视对算理的理解，学生的计算正确率相对于平时提高了不少，错误原因主要是有些学生没看清运算符号。 第五题:应用题。 本题共5小题,满分23分,得分率75％。好的方面是大多数学生对1--3题分析思路正确,能正确解答,好的原因，平时的教学注重数学和实际生活的联系，在理解题意的基础上，运用数量关系解决问题，并鼓励学生运用多种方法解决问题。不好的方面是学生对解决问题思路模糊，不能正确理解题意。如：第5题，读题不认真，没有理解题意，结果思路没有理清就作题，出现这种情况还是平时没有培养学生善于分析、勤于动脑的 \o 师德师风学习心得体会 学习习惯。 三、存在的问题： 1.学生用数学知识分析生活中的问题的能力还有待提高。 失分最严重的就是实践题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重.我们在 \o 四年级数学教学工作总结 教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生得高分。 2..对概念的理解不深。部分同学在回答填空题和判断题时对概念理解不深, 3.计算能力有待提高。 四、改进措施 1.要注意减少机械、单调地重复训练，多设计一些有层次的变式训练，提高学生对于概念的正确认识，减少学生因思维定势造成的失分。 2.培养良好的 \o 师德师风学习心得体会 学习习惯和态度。 \o 小学教师述职报告 教师在平时的教学中，一方面要注意教给学生方法，如:读题、审题、验算等方法；另一方面，要做到长抓不懈，只有这样，才能把学生因审题不清、看错题目、漏写结果、计算不细心等原因所产生的错误减少到最低程度. 3.要做好潜能生的补差工作，与学生多沟通，消除 \o 素质教育与考试心理 心理障碍，加强方法指导，从基础的知识抓起，根据学生差异，分层教学，使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。 四（2）班科学期末考试分析 何江涛 一、试题分析 （一）试题质量分析 1、试题难易程度分析 本试卷由填空、判断、选择、列举、实验五种题型组成，题型较广泛，试题大部分是对学生基础知识的考查，又有个别的拓展创新型题目，注重对学生综合能力和科学素质的考查。关注学生的个体差异，满足不同学习层次的学生。本试题从学生的实际生活发，注重考查了学生各方面的能力，题型全面，完全满足不同学生的学习需求，使学生对所学知识有一个更好的认识和检验。 2、知识点涵盖与课程标准对应分析 《新课程标准》要求：科学学习要充分体现学生的主体性，让他们从生活中汲取知识，积极参加科学探索和社会实践，用多种方式表达自己的设想，并能将所学知识充分运用到实际的生活中去。 3、试题与三环节教学改革对应分析。 四年级科学学习以培养学生兴趣，激发学生的探究欲望为主，全面促进学生的学习积极性，并能将学习兴趣和欲望进行长期保持，养成良好的学习和生活习惯。本试题全面体现了三环节教学改革的实旨，题目及内容都比较新颖，既注重理论知识的学习掌握，又培养学生的创新实践能力，全面考查学生的综合科学素质。培养他们搜集资料的习惯，将生活中的科学现象进行合理正确的解释，又能将科学知识充分运用到生活中去，体现了学生的主体地位，真正实现“学以致用”的最终目的。 （二）试题质量评价 本份试题是教研室统一命制的期末考试四年级科学试题，该试题能较